文丨鱼爸 图片来源绘本

1

今年暑假，有一个词语非常流行——“预制娃”。

意思是孩子在暑假里，把下学期的课本、重难点、习题统统提前学透练熟。

父母或者教培像中央厨房加工预制菜一样，加工好，备好料，生产“预制娃”。

等到开学后，就到学校这台微波炉中加热一下，看看哪家预制的效果好就行。

我才发现，朋友几年前就在做“预制教育”了，从小就给他孩子提前学，每年暑假把下学期的课本先学了，年年如此。

不得不说，在这一块，我是真的不热情。

不是消息滞后，是不想这样做。

说到底，我也对孩子充满期待的，但也做好了接受他普通的准备。

不想那么去赶超，去塞啊，填啊。

2

前几天，一个四升五的小男孩，对着妈妈准备好的五年级课本和资料，发出了这样的感叹：“妈妈，我还不如不放假”。

这句话让没妈妈也感到有心疼又慌张。

面对假期每天的打卡，预习、背诵的任务，孩子累，家长更累。

我能理解这位妈妈的心疼和无奈。

前几年小小鱼上小学也是满满的作业，各种实践要求、打卡，我看到就头皮发麻，真是很无奈，所以有些没做完，也没去计较。

发现开学后，有些老师也不收不查，再到后来，布置的也少一些，挺好的。

也能理解她的慌张。

因为马上五年级了，有一些人会告诉你。

如果你给孩子提前学，孩子上课跟得上，有信心，成绩拔尖概率大。

有些孩子到了六年级就能达到初中的水平了，去名校的概率就会增大。

就是这些因素让很多父母发疯似地给孩子补。

暑假学一个月还不够，直接两个月连着上，生怕孩子落后。

这些年，我们还是相对中庸，没有去使劲地走所谓的预制路线。

也没有完全不管，而是尽量找到一个“度”，调整自己的期待，也适合孩子的实际情况。

3

小学阶段，不要过早地把孩子的时间全占满，给他们的时间留白。

预制这个词有点让人焦虑。

如果说孩子能适当预习，那就又好很多。

所以，说到底还是一个度的问题。

如果一天二十四小时，连轴地去学，休息不够，睡眠不足，那肯定不行，这样的努力是没有意义的，不仅仅学习效率不好，健康也会出问题。

我们家的状态就是比较松弛。

小学的时候更松一些，做完学校的作业后，就是自由阅读。

小小鱼这个暑假白天学习三小时，不看电视，会有运动，没出门的时候，会跟弟弟一起玩，阅读，在乡下的时候，会去抓虫子，发呆，他自己安排，都无所谓。

晚上运动后，会看电视，也没学习任务。

还有学习的科目，总是有弱势和强势的科目。

可以花适当的时间补补弱势科目。

去年就给小小鱼买了练习的试卷，想补补弱势，语文就是做了几套现代文的训练，也只做了几张，没有系统地去刷题。

不过到了初二，老师鼓励学有余力的孩子，可以自主自愿刷题。

所以我跟他说，到初二了，我们是不是也上点强度。

他是乐意的。

4

真正的成长是自己想去学。

其实，自学能力是很好的。

它最核心的就是孩子自己想去学。

比如有的孩子，他喜欢物理，初中的物理孩满足不了他，他去自学高中物理。

并且乐在其中，那他的物理不会差，而且还会获得学习的快乐感。

所以，我问小小鱼，如果你想去学，那我们给你准备需要的资料，去自学起来。

如果不想的话，那就先不学，先复盘学过的，巩固巩固。

因为逼着他去学，不会有那种主动钻研的劲儿，也很难产生那种自学带来的趣味。

如果孩子课内的知识点都没有消化，甚至啃不动，还指望他去学更多，他们只会觉得又累又无聊，草草应付了事。

这对学习兴趣、学习习惯的培养，没有任何的好处。

而有的孩子，他们学习能力强，学校的知识掌握得好，属于吃不饱的情况，当然可以多学点。

还是得从孩子的实际学习能力出发，把握好这个度。

有时，我会想，我希望他有什么样的童年？

他将来又会如何看待自己的这段成长经历。

不要太焦虑，每个人的人生有无限种可能，也不要那么较劲。

没有谁的人生能够被预制。

不管如何，我希望孩子能睡个好觉。

眼神有光，脸上有笑容。

心里有爱和梦想，步伐坚定有活力。