于读书与做题之间寻找一个平衡点

◎武穴市实验中学 陈水明

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

上周刚结束九年级调考和八年级地生调考，明天七年级又将举行期中考试了，而后天4月23日又是第31个“世界读书日”。在这个特殊节点，刚好和同学们一起谈谈读书与做题的话题。

虽然人人都知道读书（阅读）的重要性，但在生活中不难看到，“读书人”早已经沦为“做题人”了。因为做题提分见效快，以致于现在学习内容几乎没有什么不能变成题来做的：如名著阅读，做题；综合性学习，做题；实验操作，也还是做题；……

不可否认，大量做题，的确有利于快速提高分数。但做题本应是学习的最后环节——检测评价，而不是直接用来学习知识形成能力的唯一环节。

偏重做题忽略读书至少会有两种不良后果——

于个人而言，读书少了，阅读写作能力就弱，思维发展不全面。尤其是那些很深刻、需要花费很多脑细胞去读的书，是和一个社会的文化厚度直接关联的，很多人读得不够，自然难有深度思考能力。有的同学在考试时做题不顺，常常是因为不会读题审题，而这正与读书少思维浅阅读能力弱大有关系。

于国家而言，读书少了，长持以往影响国民素质整体提升。阅读也是一个国家国民素质的重要标志。在发达国家，文化、版权等产业在经济中占的比重都很大，他们的国民在阅读方面走在世界前列，比如美国、法国、日本，甚至俄罗斯，国民阅读率都远远超过我们。我们现在人均只有5本左右，其中还包括大量教材、教辅，差距确实比较大。

调查显示，青少年“不习惯”读书和过于重视应试有关。“该读书的人不读书、该读书的时间不读书、该读的书不读”现象如今仍然存在。青少年从小学开始，除了教科书外，还要用大量时间消化各种教辅材料。这样往往败坏了学生的阅读胃口，或者说使得学生在不需要应试时，也对读书产生了一种本能的抵制。

那么，究竟如何处理读书和做题关系呢？我们应该于读书与做题之间寻找一个最佳平衡点。

该读书的时间一定要认真读书。

首先要充分认识到阅读的重要性。青少年应发自内心的热爱读书，重视读书。

其次要解决读什么书问题。新课标反复强调“多读书、读好书，读整本的书”。教育部规定的初中生必读十八本名著必须读完读好，对青少年成长有不良影响的书一律不能读。功利性图书要读，文化厚重的书更要读。我们老一辈的革命家、科技专家，他们读书非常多，即便是自然科学的学者，对古典文化的修炼，对艺术的投入，都让许多晚辈难望其项背。这些看起来不直接产生GDP，但它对国家、民族长期的发展非常重要，也与国家、民族在世界上的地位、软实力有着紧密的联系。

三是要解决读书时间问题。古人谈读书，强调要用好“三余”，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”，用好“三上”即“马上、枕上、厕上”的碎片时间，都是经验之谈。

四是要解决读书方法问题。读书方法很多，精读、略读与泛读相结合是最实用的方法，尤其是读整本的书、读名著，不可能像学习课文那样全篇逐字逐句的精读，适当运用“连滚带爬式”略读，效果会更好。

同时，该做题时就要好好做题，并把读书和做题的思维训练融通结合起来。

各科试题都是以逻辑性为基础的，越难的题越具有思维含量，做题时必须深度思考，认真训练思维，这与读书的作用可以相得益彰。把读书和做题融通结合好，学生的核心素养才能形成。

最后要 说的是，在世界读书日来临之际，希望同学们重新认识、正确定位好读书与做题的关系，既享受阅读快乐，又稳步提升成绩，追求平衡发展、越来越优秀！

谢谢！