4月下旬的一个夜深人静的晚上，23:57，一位青椒发帖：“崩溃，不想改了！”

究竟是什么事，让这位平日里自带松弛感的“摸鱼”老师在深夜破大防？

掐指一算，临近毕业，大学里又到了一年一度的学术盛事——毕业论文出炉季。

而对大学老师们来说，又到了“渡劫季”。

01

欢迎来到“极限挑战”2025！

每年毕业季，大学校园里总会上演新一部魔幻现实主义大片《论如何在三天内拯救1篇（也有可能是10篇）两万字的学术垃圾》。

学生、论文导师各担任导演、主演，剧情跌宕起伏程度堪比《甄嬛传》。一些老师自从带了毕业生论文，发际线跑得比科研进度还快。

这一时段，各位“六边形战士”老师除了上课、做科研、申项目、就业指导等……最具高难度的工作任务就是：集中指导多位“卧龙凤雏”的毕业论文（或毕业设计），堪称高校版《极限挑战》。

毕竟，几名“眼神清澈”的大学生，或许在学术界对一位大学老师毫无威胁，但极可能以一己之力让导师在教育界“身败名裂”。

对一些新晋青椒来说，指导毕业论文，更是进高校第一关就被来了个“下马威”，让他们初为人师便体验到这份职业的危机感——“师生关系才刚刚开始就濒临破裂”。

在阅读完学生们的论文初稿后，不少老师纷纷陷入对语言阅读理解能力的“自我怀疑”中。几番深呼吸后，自我鼓励：怎么说，咱好歹也是熬过博士阶段的人，纵览各类论文无数，还能难倒在这区区几篇本科论文上？

于是再次一头扎进屏幕上的“各有千秋”的文档中……

又一届学生在深夜的朋友圈问候“翟天临”，而导师们则在同一时间对着电脑屏幕默默流泪。学生交上来的论文，封面格式像被哈士奇啃过，参考文献里混着三篇“百度知道”。改完一篇论文，批注字数比正文还多，导师们终于悟了：“学术裁缝”竟是我自己！

这活儿的难度，堪比从一堆碎布头里拼出件西装，还得假装这是高定。从题目摘要到文献综述再到正文，修改批注、缝缝补补……

最要命的是，老师一顿操作猛如虎，回头一看学生还在“原地杵”。

恭喜这位帅气/美丽的老师，喜提一个“不美丽的心情”。

周期短、学生多、任务紧，被分到的学生数量，少则5个以上、多则10多名。

更有甚者一年要带20-30名。集中指导毕业论文让一众高校教师直呼“压力山大”。

从催稿到改稿到答辩，全程当“保姆”。试问在座的各位大学老师，有多少次恨不得说出那句霸道的“算了，我来！”

更有导师直接下场从“改”到“写”，为师苦点累点算什么，“送佛送到西”，这把一定保你稳过盲审。（不亏是“江直树”，想必这位老师扔出文档时，其形象在爱徒心目中必定高大帅气远超“江直树”）。

当然，这样“师生和睦”的故事是少数。还有更多师生，不晓得究竟谁是谁的福，谁是谁的祸，面对着ddl，只得一起一边抱头痛哭一边艰难推进度。

好好好，毕业论文，你真的无差别折磨每一位学生和老师。

其他网友还在笑，大学老师也有“辅导作业到天崩地裂”这么一天，只有同为论文导师的网友狠狠共情，对这份“累了，毁灭吧”感同身受（没错，大学老师也有“恐辅症”）。

熬过了催稿、改稿，好不容易要到最后一关，“胜利就在眼前！”

然而，一些天真无邪的大学生闪烁着诚实（实诚）的光芒，在答辩现场“花式”创飞指导老师。

一上台，开口就是：“这是我的指导老师教我这么写的！”全场目光“唰”地射向角落里的导师。轻则，该老师被同事或“蛐蛐”或嘲笑一年。

重则……孩子啊！你知不知道，那一刻，你导师连“提前退休”后去哪个菜市场摆摊都想好了。

在此善意提醒各位论文导师，务必提前给学生做足了心理建设：“说什么报答之恩，不把师父说出来就行了”。

当然，大佬级别的导师除外。

02

这场游戏的最大怨种

作为导师，带学生毕业论文就像养比格犬，拆家时你血压飙升，但它一歪头卖萌，你又忍不住原谅。

学生的论文是“薛定谔的质量”，那抽检政策就是导师们的“生死判决书”。2021年教育部出tai《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，规定每年抽检比例原则上不低于2%。

有人说，这听起来比例也不高啊？

殊不知，在一些高校，导师会因为院校“存在问题毕业论文”直接被通报批评，熟悉高校晋升规则的朋友们都知道，这相当于为之后教师的考核评价留下了抹不去的“黑点”。

更狠的是，东北地区一高校曾有5名导师，曾因学生论文不合格被定为“重大教学事故”，全年评优资格取消，绩效津贴停发。

当然，政策出发点本意是为了提升教育质量，但现实却成了导师的“恐怖游戏”：学生拖延，导师焦虑；学生敷衍，导师改稿改到心悸。

有青椒吐槽：“这段时间听到微信提示音就手抖，生怕是学生发来的，又怕学生们一言不发。”毕竟，孩子静悄悄，极有可能是在整个什么令人惊喜（吓）的“大活儿”。

经此一战，不少师生从此成为“过命的交情”，毕竟老师差点进了ICU……

在大学老师们眼里，早已有了一个共识：指导论文，绝不是什么“双向奔赴”，更可能是“学生摆烂，导师背锅”。

当然，很多学生对自身学术水平认知也相当到位。

2025年，“科技进步造福人类”这句话的含金量在当代大学生写毕业论文的关头又一次具象化。用AI查AI，用AI降AI，主打一个“以毒攻毒”。

面对学生们的“科技秀”，有些老师开启“锐评”模式，势必将局势扭危为安。

有些老师直接将学生论文文件夹改名为《退休金保卫战》，有些老师更是期望“根除”烦恼，年复一年的奔走呼吁：毕业论文&导师责任制，建议取消！

03

非要“互相伤害”吗？啊？

毕业论文这个磨人的小妖精，就非写不可吗？

不写毕业论文，你我师生相安无事、相亲相爱，一写毕业论文，鸡飞狗跳、相看两厌。

大学师生，集体喊话“毕业论文，取消！”，成千上万的点赞数，可见戳中了大批师生的心窝子。

一个现象有意思的是，每年一到毕业季，部分院校不管层次与类型、不分校情院情，要求“全员写论文”。

看似如火如荼，毕业仪式感拉满，实际上空留一堆学术成果“虚假繁荣”。

以致于不少非学术型高校师生集体吐槽：“让厨子写代码，让码农炒菜，真实一场酣畅淋漓的‘行为艺术’。”

要说以前这大学是“精英教育”模式，可在高等教育普及化的今天，要求所有学生完成科研论文，就好比“让全民参加奥运会”，好多学校资源不够、能力不足，最后只能批量生产“学术泡沫”。

当然，反对“取消”的声量也不小。毕竟，毕业论文历来被视为是学术能力的“终极考核”。

可如今，这份“考核”更像圆满答卷还是行为艺术展，真是说不准了。

毕竟，有人用“量子波动速读法”写完文献综述；有人靠“Ctrl+C/V”“同义替换”勇闯查重关，志在将论文写成“都是汉字、拆开认得、连起来却读不下去”的模样。

更有学生，直接喊导师给ta写毕业论文，若非亲生，请给这位同学点上一首《勇气》。

是否取消看似“截然不同”的观点，其最终目标并不矛盾，都是希望用更有效的方式对高等教育的学习成果进行评价。所以为寻求到“最优答案”，关于这个问题的讨论或还将持续下去。

或许，“分流”是一种方式：学术型高校保留论文，但加强过程指导；应用型高校改用实习报告、项目设计等多元评价。又或许，“重视过程”才是根本，更加重视学生的课程学习、课程作业、实习等过程质量管理，而不要把质量的宝都押在最后的毕业论文上。

至于作为论文导师的大学老师们？

所有整个指导过程中“有时候真的很无助”的苦，所有被带学生毕业论文逼“破防”的夜晚，终将融化成学生们致谢里的一句“感谢我的指导老师！”。

或许这就是“为人师者”的意义之一。

虽然此时此刻，不少大学里仍在上演师生“相爱相杀”的经典场面，但相信各位在一番同甘共苦后，定能完成毕业论文这一学术垃圾成果产出的伟大事业！祝大家，一切顺利！