“啃老”这一词汇对于00后大学生来说并不陌生，也是尤为刺耳，00后这一代年轻人甚至从尚未踏足社会开始，就已经面临着空前的就业压力，每年数千万毕业生涌入就业市场，在经济下行的大环境下，就业岗位有限，薪资水平不高，竞争异常激烈。

而舆论却将这些客观因素造成的困境，归结于00后大学生个人不努力的结果，这样的逻辑不仅站不住脚，对于00后大学生来说也非常不公平。

面对当前的就业局势，很多家长已经看清了现实，也理解找不到工作并非是学生一个人的问题，然而一些辅导员却没有看清这个现实，亦或者说他们是看清了这个现实却不愿意承认，依旧把问题归结于学生身上。

一名大学辅导员在学生群内发出的消息登上了热搜，面对整个班级45名学生未就业的情况，这名年轻的辅导员情绪崩溃，在群里骂道：“剩下的45人，你们准备啃老吗？看看现在的经济大环境，你们没发现父母头发白了很多，手也苍老了很多吗？”

辅导员的一席话的确刺痛了不少大学生，不过现在的学生也并没有那么容易“PUA”当辅导员把45人未就业的责任推卸到大学生身上时，不仅学生没买单，就连围观的网友也不买账，纷纷质疑辅导员：“请问老师，你又付出什么了？”

就业难已成为当代大学生面临的严峻现实，就以该辅导员所带班级为例，75人中，仅有30人确定了就业去向，剩余45人依然在求职路上挣扎。这样的数据也直接导致了这位辅导员的情绪失控。

辅导员的工作职责是什么？在大多数学生的理解中，辅导员应当是学生成长路上的引路人，在就业困难时期更应该提供实质性的帮助和指导，而一些辅导员显然没有弄清楚自己身上的责任，只看到了学校就业率指标的硬性要求。

于是这位辅导员选择了最简单粗暴的方式——将责任推卸给学生的不作为，当辅导员将完成就业率指标的压力直接转嫁给学生时，他似乎忘记了辅导员这一职业的责任和义务，也忘记了学生们需要的不是指责和批评，而是实际可行的就业建议和资源对接。

网友们的反问更是一针见血："你又付出了什么？"这句话直击问题核心，辅导员在要求学生签约的同时，是否付出了相应的努力？是否为学生提供了就业信息、简历修改、面试技巧指导？是否利用学校资源为学生搭建了就业平台？仅靠情绪发泄和道德绑架，显然解决不了实际问题。

就业工作应“以学生为中心”，真正负责的辅导员应该这样做：

面对学校的就业率指标和大环境的就业艰难，一些不负责任的辅导员为了完成工作要求，甚至鼓励学生随便签约，不考虑工作是否合适，是否与专业对口，是否有发展前景。

这种做法看似提高了短期就业率，实则是对学生未来发展的不负责任，签约后很快离职的学生不仅浪费了宝贵的应届生身份，还可能面临违约等一系列发展问题。

学生与辅导员之间应该是相互支持而非对立的关系，大学生需要辅导员提供专业指导和资源对接，辅导员也需要学生的配合和理解。

当辅导员只关注就业率指标而忽视学生真实需求时，双方关系就会陷入恶性循环，辅导员变成了指标的奴隶，学生成了指标的牺牲品，高等教育的成果走向糜烂，而高等教育发展的本质也变得扭曲。

大学生们也并非不想工作，每个人都希望通过自己的努力实现经济独立，减轻父母负担。“啃老”绝不是大多数毕业生心甘情愿的选择，而是在就业困难时期的无奈之举。

有些学生宁愿选择考研、考公务员，也不愿盲目就业，这种理性选择是出于对个人长期发展而深思熟虑的结果，如果这样的选择都要被简单地归结为“啃老”，那对大学生来说无疑是最大的误解和不公

就业工作应该回归到"以学生为中心"的本质上来，真正负责任的辅导员应该怎么做？辅可以组织校友分享会，邀请已就业的学长学姐分享经验；可以建立校企合作平台，为学生提供更多实习和就业机会；可以开展职业生涯规划课程，帮助学生明确自己的职业方向和优势。这些实质性的工作显然比在群里发泄情绪要有效得多。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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