基本上全国大部分地方，到了高中就会进行文理分科，文科生的人数比例都不算少，不过就在最近有媒体曝出全球文科倒闭潮来了？面对着这样的消息，让人不禁想问这到底是怎么回事？文科真的成了没人要的专业了吗？

一、全球文科倒闭潮来了？

据南风窗的报道，哈佛大三学生安吉丽娜发现，自己选修的一门秋季研讨课从课表中消失了，她本以为是教学网站出现了技术性问题，直到她发现了，并不只有她遇上了这个问题。

在2024年秋季，哈佛本科生学院取消了至少30门课程，涉及20多个系。无一例外，这些大多是文科专业，消息一出，立刻在全世界引起了广泛热议，但只有少数学院负责人对此作出了回应，理由无非是教师请假、离职或者转入其他项目。

美国文理科学院人文指标项目的联合主任罗伯特·汤森表示，过去十年，美国人文学科的入学人数总体下降了17%。文科衰退，是个全球性的问题。经济合作与发展组织的五分之四的成员国报告显示，过去10年人文学科的入学人数都在下降。

在这股浪潮中，有的大学是迫于财政压力削减人文学科，有的则是出于对“教育优势”进行结构性的优化，也就是把跟不上时代的文科专业淘汰掉，去拥抱更具竞争优势的STEM学科。

2023年2月，美国弗吉尼亚州的玛丽蒙特大学董事会就一致投票取消10个专业，其中大部分是人文学科专业。在此之外，它还取消了英语与人文科学的硕士学位项目。

然而，眼下的大环境已经迫使Z世代变得更加务实。他们的需求简单而直接：寻求稳定和回报。

二、文科真成没人要的专业了？

在当今全球化的教育与就业格局中，一种现象引发了广泛的关注与讨论：全球文科似乎陷入了所谓的 “倒闭潮”。这一现象是否真的意味着文科已沦为无人问津的专业领域？

首先，从宏观的历史发展脉络来看，文科的兴衰与经济形势有着千丝万缕的联系。正如管子所言：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，文科学科的繁荣往往依赖于良好的经济基础。在经济条件优越、社会稳定繁荣的时期，人们在满足了基本的物质需求后，开始追求精神层面的丰富与提升，对于文化、艺术、历史、哲学等文科领域的探索与研究便会蓬勃发展。因为社会能够为文科的发展提供充足的资源，包括教育投入、文化传承与创新的空间等，使得文科人才有机会施展才华，推动学科不断向前发展。

然而，当经济下行压力增大时，社会资源的分配会不自觉地向更具实用性和直接经济效益的理工科倾斜。在当前世界经济面临诸多挑战的背景下，企业和社会更倾向于招聘能够快速解决实际技术问题、推动产业升级和经济增长的理工科人才。理工科专业所涉及的技术研发、工程制造、信息技术等领域，能够直接作用于生产力的提升和经济结构的调整，为企业带来明显的经济效益，为社会创造更多的就业机会和财富增长。

其次，对于不少大学来说，当前的文科之所以会下降，更多的则是大学的经济压力和就业压力叠加所致。一方面，政府拨款的减少和学费收入的下降使得文科院系面临严重的财政压力。为了维持学校的运营和发展，大学不得不调整专业设置，将资源倾向于能够带来更直接经济效益的学科。另一方面，随着就业市场的变化，学生对文科专业的就业前景产生了担忧。他们更倾向于选择那些具有明确职业路径和就业前景的专业，以规避就业风险。

第三，尽管面临诸多困难，文科仍然有着不可替代的价值和重要意义。一方面，文科是培养人类文明传承者的重要途径之一。通过学习语言文学、历史、哲学等科目，学生可以获得深厚的文化底蕴，理解不同文化和价值观之间的差异，这对于促进跨文化交流、构建和谐社会至关重要。另一方面，文科教育有助于提升个人的批判性思维能力和创新能力。它鼓励学生思考复杂的社会问题，质疑既有观念，并寻找新的解决方案。这种思维方式不仅适用于学术研究，在商业管理和领导力发展中同样不可或缺。

第四，任何健康发展的社会都需要文理两方面协调发展，不能过度偏向任何一个领域。虽然目前看来，理工科似乎占据了主导地位，但这并不意味着文科就没有未来。事实上，随着全球化进程加快以及科技革命深入，我们正处在一个信息爆炸的时代，如何解读海量数据背后的意义，如何处理人机关系中的伦理问题，这些问题都需要人文社会科学提供理论支持。而且，创新不仅仅来自于科学技术的进步，也离不开文化艺术领域的灵感激发。

因此，文科所谓的“倒闭潮”是在当前经济和社会环境下出现的一种现象，但这并不意味着文科就成了没人要的专业。文科有着其独特的价值和意义，并且在社会的长远发展中，文理平衡发展才是正确的道路。