第二十七期

师生咖啡时光

一、活动介绍

师生咖啡时光旨在为同学们提供更多与青年教师交流讨论的机会，增进师生互动，拉近师生距离，以期实现教学相长的目标。本次活动聚焦知识产权学习与研究，助力同学们搭建知识框架、掌握学术方法，在交流中深耕知产领域新知。

嘉宾介绍

郝明英老师

● 中国政法大学民商经济法学院讲师、硕士生导师，拥有法学博士学位及博士后经历。

● 社会任职：北京知识产权法研究会著作权法专业委员会委员、北京市文化娱乐法学会立法咨询与政府规制研究会委员。

● 研究领域：知识产权法、网络版权、人工智能法

二、活动回顾

12月3日下午，第二十七期师生咖啡时光在一站式学生社区学生活动室顺利开展。活动中，郝明英老师围绕“知产世界的闲步与轻思”主题，从基础认识与学术思考双维度展开分享，内容兼具实用性与指导性。

郝明英老师老师从知识产权法的“闲步”与“轻思”这两个方面展开讲解。首先，老师深入浅出地讲明了知识产权法的认识、体系以及运用，并引用典型案例，详细介绍了知识产权法在现实生活中的运用。接着，老师从“学习+研究思维”和“研究论文写作思路”两个维度出发，不仅分析了知识产权法与政策导向、科技发展、产业发展、国家利益、国际竞争与合作等层面的内在关联，还分享了学习知识产权法的历史性思维、跨学科思维和体系性思维，鼓励同学们培养多种学科思维。针对同学们十分关心的论文写作问题，郝老师也给出了详细的思考步骤，如选题思路、格式规范、大纲制定、时间分配以及资料寻找和整理等方面。同学们受益匪浅，现场活动氛围热烈。

1. 知产学科知识框架拆解：针对入门及学习阶段的同学，老师系统梳理了知识产权法的核心体系，涵盖“认识知识产权、知识产权法的体系、知识产权法的运用”三大模块。重点讲解知识产权的非物质性、法定性等本质特征，以及著作权法、专利法、商标法的核心制度差异，帮助同学们建立体系化知识框架，掌握“客体-主体-权利内容-利用-限制-保护”的逻辑主线。

2. 实用学习方法传授：强调“案例化理解”与“跨学科思维”，结合广州“奥特曼”案等案例，演示如何运用“接触+实质性相似”等侵权判定规则分析实际问题；同时提示同学们关注知识产权与技术、产业、国家利益的关联，拓宽学习视角。

3. 学术研究路径指导：针对有学术兴趣的同学，老师从选题、文献检索、大纲拟定到论文写作全流程进行拆解： 首先，在选题方面，建议“小题大作”，从生活现象或行业热点切入，聚焦具体知识点；其次，在文献检索方面，中文文献优先看核心期刊（CSSCI）与知产宝等专业案例库，也可以在微信公众号中寻找，外文可借助Westlaw、Heinonline等数据库；最后在写作方面，老师强调“60%文献阅读+20%写作+20%修改”的时间分配，并建议用“背景+研究主题+落点”的框架拟定题目，以“提出问题、分析问题、解决问题”的基本架构梳理大纲。

4.学习思维培养：鼓励同学们建立历史性思维、体系性思维与多学科思维，并结合国家知识产权战略、中美经贸摩擦等政策与国际背景，理解知产制度的现实意义。

三、嘉宾答疑

（一）如何应对知识产权法与新技术（如AI）的适配问题？

郝明英老师认为，面对AI等新技术对知产制度的挑战，需分两步应对：

第一步，回归现有法律框架判断，法律核心仍是解决人与人之间的法律关系，例如AI生成内容的争议，重点应在利益分配视角下进行权利归属的认定；

第二步，若现有法律无明确规定，可通过法律解释平衡各方利益，同时关注技术发展趋势，探讨制度优化的空间。

（二）学习知识产权法，如何平衡理论学习与实践应用？

老师指出，理论是实践的基础，需先掌握“客体构成要件”“侵权判定规则”等核心理论。实践层面可通过三点提升：首先，研读判决书，重点关注典型案例，分析法官裁判逻辑；其次，结合产业需求，了解企业在知产运用中的实际问题，思考法律制度对产业发展的保障作用；最后，也要关注程序规则，知产纠纷解决需结合民事诉讼证据规则、管辖规则等，建议补充民诉、行政法相关知识，提升综合应用能力。

（三）论文写作中，如何有效降低AI率，保证原创性？

老师强调，AI可作为辅助工具，但需“会用”且“核实”。用途限定在用AI提供思路、检索资料，而非直接生成全文。AI生成的文献、案例需逐一验证，观点需结合自身思考调整，避免格式化语言；要明确AI提供的思路是否与文章方向契合。从“小问题”切入，用独特视角分析，写作中融入案例实证分析，通过多次修改优化表达，减少“冒号+分点”等AI典型痕迹。

（四） 保研笔试和面试中，答题思路该如何准备？上课学的理论知识和实务中的案例差别大吗？这种实务能力该如何提高？

面试核心是基本概念。首先要扎实掌握基础，其次需提前拓展相关知识点；回答时要展现清晰思路，比如采用总分总结构，分点阐述观点，保证有开头、分析和总结。

答题需保证知识准确、思路清晰，可借鉴期末考试的分点答题方式。遇到熟悉的题，用总分总结构清晰展现观点；遇到不熟的题，先展现分析思路，说明问题本质，适度往熟悉的相关问题引导，或依托基础理论体系从多个角度分析。同时，要调整心态，将面试视为展示机会，保持自信大方的状态，多通过课堂展示、模拟面试演练提升表达和应变能力，比如对着家人试讲、先去非目标公司面试练手等。

理论与实务差别很大。理论是基础，实务案例更复杂（如权利主体难确定、授权链条易断）且具综合性，需结合程序法、商业策略等。提高实务能力的关键是实践，只有真正接触案子，才能学会法律规则、诉讼策略和商业规则的运用。

五、活动收尾

第二十七期师生咖啡时光在热烈的交流中接近尾声。感谢郝明英老师分享知产学习与研究的宝贵经验，为同学们拨开知识迷雾、指明探索方向。

未来，师生咖啡时光将继续搭建优质交流平台，欢迎更多老师参与分享，也期待同学们在后台积极留言，提出感兴趣的主题与建议！