“以前总担心学生不爱听公共课，现在通过情境化设计、小组趣味活动，课堂‘抬头率’明显提高了！”在湖南汽车工程职业大学公共课教学部青年教师公开课展示活动现场，六位曾赴天津职大、工业大学交流学习的青年教师，将他们“取经”所得转化为生动的课堂实践，展现出教学理念与方法的深刻转变。

理念转变：从知识传递到价值引领

本次展示活动中，该校语文教师贺纪凤以《东方朔自荐书》为载体，将古代文人的担当精神与当代大学生的责任意识相连接；英语教师林深娟在讲解完形填空技巧时，巧妙融入跨文化交际素养培育；数学教师贺钰涵则把抽象的随机变量知识与汽车工程实际应用场景相结合。

授课现场（梁纪南 摄）

“这种转变不是偶然的。”该校公共课教学部相关负责人指出，“我们鼓励教师将课程思政自然融入教学，让公共课成为铸魂育人的重要阵地。”从单纯的知识传授到价值引领的自觉，折射出青年教师对育人本质的深刻理解。

方法创新：从单向讲授到多元互动

“同学们通过对智能网联汽车中数据的深入分析探究智驾芯片与智能驾驶的关联性，将专业场景融入课堂探究。”在该校数学教师贺钰涵的课堂上，学生成为探究的主体。这种以学生为中心的教学设计，在本次展示中成为普遍亮点。

该校语文教师谭淑娜通过“接力说”、数媒作品现场展示等活动，上了一堂精彩的口语活动课，体现了语文课如何服务专业人才成长的“金课”课改思维。多位听课教师表示：“互动不再流于形式，而是真正促进了学生的思维发散。”

成长支撑：从个人探索到系统培育

此次展示活动背后，是该校一套完整的青年教师培养体系。活动前，各教研室组织集体研讨、反复磨课，资深教师全程跟进指导；活动中，由二级学院院长、党总支书记、督导处副处长及博士教师组成的专业评委团现场把脉；活动后，公共课教学部第一时间组织专题教研复盘，并对优秀教师进行表彰。

“这种‘传帮带’机制，让我们少走了很多弯路。”一位青年教师深有感触地说。从外出学习到课堂实践，从个人独立备课到集体协同研讨，系统化的支持体系正助力青年教师快速成长。

质量提升：从课程改革到育人实效

“教师的成长，最终要体现在育人实效上。”该校公共课教学部相关负责人强调。本次公开课展示活动中，教师们不仅关注教学方法的创新，更注重学生的学习收获。数学知识与专业应用的结合、语言教学与跨文化素养的融合、人文课程与价值引领的衔接，都在朝着“学以致用、知行合一”的目标迈进。

此次青年教师公开课展示，既是该校公共课教学部培育“四先锋”教师队伍的具体实践，也是湖南汽车工程职业大学推动本科教学质量提升的有力举措。下一步，该校将持续推广优秀教学创新经验，深化公共课教学改革，为培养高素质技术技能人才夯实综合素质基础。

从名校“取经”到课堂“传道”，青年教师的成长轨迹，映照着职业教育改革在教学一线的生动实践。他们的转变不仅关乎个人专业发展，更承载着提升人才培养质量的时代使命。在这条教学相长的道路上，每一次课堂创新，都在为学生的成长赋能，为职教的发展注力。（来源：湖南汽车工程职业大学）