近日

教育部发布

关于公布2025年第一批

义务教育优质均衡发展县（市、区）

认定结果的通知

北川通过国家级义务教育

优质均衡发展县评估认定

北川在全面深化教育综合改革

推进义务教育优质均衡发展

构建高质量教育体系的过程中

围绕“建设四川民族地区教育强县”总体目标

聚焦北川义务教育发展重难点

以改革破局、投入加码、短板补齐

解锁六大县域教育亮点

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构建“1+4”专项工作月点评机制

为深入践行市委“一线工作法”，切实提高全县教体系统干部职工的责任意识和担当精神，全面推动北川教育体育事业高质量发展，围绕学前教育普及普惠、义务教育双减工作、教师培养及干部队伍建设、学校后勤和安全管理、党建带团建和党员教师核心素养提升、学校教研工作开展、校园文化建设和体育美育工作、学校思政和心理健康教育、家长学校工作开展、学区制和共同体办学情况等工作，按照“1+4”模式分专题每月开展一次集中点评活动。每月确定一个主题，围绕特色亮点、经验范式、问题症结、思路措施等“四个方面”进行点评，以点评见差距、以整改出成绩，推动教育重点工作的顺利开展，达到月月有新进度、新亮点，积小胜为大胜，全面推动北川教育高质量发展目标达成。

构建“1+N”教师评价体系

围绕“1135”改革框架，以“四有好老师”为标准、“三全育人”为核心，坚持“三个统一”原则，遵循“重师德、重能力、重业绩、重贡献、重口碑”五重要求，出台《北川羌族自治县中小学幼儿园教师评价指导意见》，指导各校建立导向明确、标准科学的个性化评价制度，为锻造教育家精神、培养新时代教师队伍、落实“五育并举”奠定坚实基础。

凝炼出“13644”

铸牢中华民族共同体意识教育模式

在铸牢中华民族共同体意识教育过程中，以“中国心·中华情”为主线，以“三和谐三共生”为目标，通过宣传育人、文化育人等六条路径，构建“四同心·四同乐”工作体系，做实“四心志愿服务”品牌，凝炼出“13644”铸牢中华民族共同体意识教育模式，形成“试点带动、贯通学段、覆盖城乡、多元参与”的一体化格局。永昌小学被授予全国民族团结进步示范单位，擂鼓八一中学被评为省民族团结进步示范学校。

构建“四维一体”协同育人格局

构建了部门、学校、家庭、社会机构“四维一体”协同育人格局。一是建立“1+N”家长学校网格。组建63人讲师团和名师工作室，实施“四化”课程体系，开展200余场讲座惠及近万名家长；二是形成了“1+1”部门协同发展赋能模式。推行“校长+名誉校长”部门协同模式，聘请29名县级部门负责人担任学校名誉校长；三是形成了家校社合作关爱困境儿童良好格局。公益组织开办“妈妈农场”，实施“云上的孩子”计划，通过五大行动呵护44名困境儿童成长，资助1000余人次，投入资金800余万元。

通过“三合一”率先重建教研体系

改进县级教研体系，在全市率先整合教研室、进修校、电教馆职能，统一设置教育发展研究所。建立了专兼职教研员选拔、培养机制，让专业的人办专业的事，形成浓厚的教育研究氛围。鼓励支持各学校自主办学，加强新教育研究，强化思政教育、以素养为核心的育人理念。《民族地区“三网融合”环境下校本研修机制的探索》《“互联网+”在农村初中缔造完美教室中的整合实践研究》《积极心理学视角下的乡村小学家长学校课程建设研究》等21项教研成果得到省市认可，有力促进学生的全面、均衡发展。

构建“三会一能”劳动教育课程体系

组织编写了《北川羌族自治县劳动实践教育手册》，确立学会劳动、学会参与、学会生活、能奉献的“三会一能”劳动课程主题，通过落实课程开发赋能，探索家校社协同育人模式。通过一讲堂、一基地、一常规、三协同落实“1113”课程开发赋能，构建更为完善的劳动教育课程内容及评价体系，劳动教育正不断壮大。各校因地制宜开辟劳动教育基地30000余平方米，与雪狼基地合作共建了100余亩实践研学基地。

来源：北川发布

一审一校：文星颖

二审二校：曹周林

三审三校：王 洪