2026 春统编五四制版九年级语文下册以 “素养整合 + 中考衔接” 为核心，聚焦经典文言文研读、现代文深度鉴赏、实用文体写作与中考考点强化，通过专题化复习与整本书阅读提升综合应试能力，适配全国五四制地区九年级语文收官教学。

如需全套电子课本PDF版，请关注公众号“知识堂”回复：“电子课本”

新统编五四制版九年级语文下册电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

2026春统编五四制版九年级语文下册第一单元以“时代之声”为核心人文主题，聚焦古今中外具有时代印记的诗文作品，涵盖《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等经典篇目，核心目标是引导学生感受作品中的时代精神与情感力量，掌握诗歌鉴赏方法，提升文学审美与表达能力，衔接中考核心考点。核心知识点围绕五大模块展开：一是基础字词积累与运用，重点掌握单元内重点字词的字音、字形与词义，如《祖国啊，我亲爱的祖国》中“隧洞（suì）”“蜗行（wō）”“淤滩（yū）”“绯红（fēi）”，《海燕》中“苍茫（máng）”“高傲（ào）”“号叫（háo）”“蜿蜒（wān）”等，需精准区分“纤绳（qiàn）/纤细（xiān）”“喷薄（bó）/薄片（báo）”等多音字，规避“笑涡/铁锅”“烽烟/山峰”等形近字误写；同时积累“伤痕累累”“取义成仁”“血雨腥风”等体现时代特质的词语，丰富词汇储备。二是核心阅读能力与文学鉴赏，单元核心阅读要素为“把握诗歌意象，理解象征手法的表达效果”，需结合文本深入分析——如《祖国啊，我亲爱的祖国》中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象对祖国苦难历史的隐喻，《海燕》中海燕象征革命先驱、狂风乌云象征反动势力的象征体系，《梅岭三章》中“旌旗”“烽烟”对战争与革命信念的指代；同时掌握短诗的哲理解读方法，如《断章》中事物普遍联系的哲理、《统一》中世界多样性与统一性的内涵，提升文本深度解读能力。三是文本解读与文化感知，了解作品创作背景与时代价值，如舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》将个人悲喜与民族命运紧密结合的忧患意识，陈毅《梅岭三章》在游击战争绝境中彰显的革命牺牲精神，高尔基《海燕》对俄国革命前夕社会变革的预见与呼唤；通过文本学习体会不同时代文人志士的责任担当，强化家国情怀与文化自信。四是写作能力提升，单元习作主题为“学习扩写”，要求借鉴单元文本的意象运用与情感表达手法，将简单的句子或片段扩展为内容充实、情感饱满的文段；可结合诗歌意象进行扩写实践，或围绕时代主题补充细节与感悟，同时注意逻辑连贯与语言锤炼，贴合中考写作评分标准。五是中考考点衔接与易错点规避，重点强化“象征手法赏析”“意象解读”“情感主旨概括”等中考高频考点训练；规避多音字误读、形近字写错、鉴赏时脱离时代背景解读意象、扩写时偏离核心主旨等常见问题，提升应试能力。

作为统编教材的五四学制专用版本，2026春这套九年级语文教材的使用范围严格对应全国实行“小学五年+初中四年”学制的地区，形成了以重点省市为核心、全域统一选用的稳定格局。核心使用区域集中在山东省内，其中烟台、威海、泰安、东营、淄博、滨州全域公办初中统一选用，济南莱芜区、青岛莱西市、济宁城区（任城区、高新区等）等混合学制区域的五四制初中也同步纳入官方选用目录，是当地九年级语文收官阶段的核心教学用书。除山东省外，上海作为全面实行五四学制的典型城市，全市公办初中统一采用该版本；北京（如东城区）、黑龙江哈尔滨（六个主城区）、大庆、绥化等城市的五四制学校，以及浙江宁波、温州，安徽合肥，河南濮阳等试点区域的相关学校，也均按教育部门规划选用该版本。这些地区的教学计划紧密贴合单元主题与中考需求，围绕诗歌鉴赏、写作训练等核心知识点设计专题复习活动，配套有同步课件、考点突破手册、习作指导素材等丰富资源；教材选用严格遵循教育部统编教材全覆盖要求，既实现初中语文知识的系统整合，又精准衔接中考命题方向，为九年级学生语文学习收官与升学备考筑牢基础。