清晨的校园，书声琅琅浸润心灵；课间的操场上，孩童奔跑嬉戏，欢声笑语不绝于耳；明亮的教室里，多媒体设备高效运转；偏远的乡村教学点里，教师通过“在线教研平台”与城区名师同步研讨……在右江区，7.18万名义务教育阶段学子无论身处城区闹市还是偏远村屯，都能平等享有高质量教育资源，在优质均衡的教育阳光下茁壮成长。

教育是国之大计、党之大计，更是关乎民生福祉的关键工程。近年来，右江区始终将教育摆在优先发展的战略位置，以“办好家门口每一所学校”为核心目标，持续优化教育资源配置，全面改善校园办学条件，不断强化师资队伍建设，深入推进课程教学创新，推动区域教育教学质量稳步提升，奋力书写义务教育优质均衡发展的时代答卷。

红色领航强根基 党建育人深融合

走进百色中学，“红色基因铸魂 ‘五环跃升’树人”的党建品牌熠熠生辉。这是右江区委教育工委推动党建工作从“软指标”转为“硬约束”的生动缩影。该区构建“三聚焦提三力”党建工作机制，深入实施“党建领航、师资赋能、管理提质、文化润校、安全护航”五大行动，对该区55所中小学开展分层分类精准指导。

与此同时，“三培养”机制、青年教师“1234”培育工程成效显著，101名党员教师走上管理岗位，党建与教学深度融合的“一校一品”特色品牌在各校落地生根。从“右教先锋访万家”的温情走访，到110余场“暑期公益课堂”“留守儿童帮扶”等志愿服务活动，红色基因已转化为滋养教育优质均衡发展的不竭动力，让教育惠民的阳光照亮每个角落。

资源下沉破壁垒 城乡教育齐发展

党建引领筑牢根基，资源下沉破解不均。针对城乡教育资源分布不均的痛点，右江区加大教育投入力度，近五年累计投入教育经费约17.5亿元，新建义务教育学校6所、续建5所，新增校舍27万平方米、运动场地15.8万平方米，新增标准学位1.8万个，办学硬件条件实现全面改善。

在硬件升级的基础上，右江区着力打破城乡教育壁垒，大力推进“城乡学校共同体”建设，以城区优质学校为龙头，组建11个教育集团，创新实施以城带乡、以强带弱的教育发展模式。经过两年多的实践，义务教育集团化办学改革平稳落地，优质教育资源辐射带动效应持续释放。

“以前家长都想把孩子送到城里读书，现在我们学校条件好了，教学质量也上来了，很多孩子都回流了。”右江区百东第一小学校长农冬花的话语，正是该区教育资源均衡配置成效的生动写照。

这所乡村学校的变化，正是右江区资源下沉、集团化办学成效的生动注脚。如今，该校崭新的教学楼、标准化运动场、功能齐全的实验室和图书室一应俱全，为学生成长提供了良好环境。

强师赋能提素养 队伍建设添活力

教师是教育优质均衡的核心力量，右江区深入实施“强师计划”，通过“引进+培养+交流”多措并举，着力破解乡村师资“下不去、留不住、教不好”的难题。近五年，该区招聘新教师1492人，依托“区管校聘”“集团化办学”两项改革，通过竞聘上岗、交流轮岗等方式，推动995名校级领导和专任教师向农村薄弱学校流动，为乡村教育注入新鲜血液。

为助力教师专业成长，右江区搭建起“高校专家指导、教研团队引领、名师骨干示范、竞赛选手带动、先进经验共享”五个层级教研平台，常态化开展教研活动，让一线教师在交流研讨中提升本领。

阳圩镇中心小学教师蒙芳艳通过参与城区学校的集体备课和线上研修，教学能力显著提升：“现在我们和城区老师一起磨课、评课，教学视野大大拓宽。”越来越多的乡村教师在教研赋能中成长，为乡村教育注入了持久动力。

五育并举促成长 特色育人显成效

师资队伍强起来，育人质量才能优起来。优质均衡不仅是硬件设施和师资力量的均衡，更是育人质量的全面提升。右江区坚持“五育并举”，严格开齐开足国家课程，同时立足区域特色和学校实际，大力发展特色教育，满足学生多元发展需求。

各校立足地域特色与学生需求，开设壮族山歌、麽乜手工、古壮拳、壮狮、科技创客等社团课程。在右江区实验小学，创新启动“光影思政”育人新模式；龙景第三小学的科技活动室点燃学生创新热情；汪甸瑶族乡中心小学的民族团结圆圈舞成为校园文化名片；第四初级中学的“星光演艺场”为美育教学开辟新路径；龙川镇中心小学的“感恩文化+劳动教育”融合课程深受学生喜爱……目前，该区98%的义务教育学校已建立特色项目，学生综合素质得到明显提升。

“当前，右江区教育系统正以饱满的热情和昂扬的斗志，全面吹响创建义务教育优质均衡发展区的冲锋号。”右江区教育局局长苏祖胜表示，下一步，该区将持续深化教育改革，稳步推进集团化办学，不断优化教育评价体系，进一步缩小城乡、校际差距，让7.18万名义务教育阶段学子在同一片蓝天下向阳成长、逐梦前行，奋力谱写义务教育优质均衡发展的右江篇章，为区域教育高质量发展注入更强动力。

来源：百色融媒