2026年2月2日，恰逢《全民阅读促进条例》正式实施的首个工作日，“元启乐读：早期阅读与幼儿语言发展研讨会”在济南市市中区济南育贤中学举行。活动聚焦0-6岁幼儿阅读与语言发展核心议题，汇聚专家学者、一线幼儿园教育工作者及早期阅读实践者，以理论传经、以实践解惑，搭建起高质量的交流合作平台，共绘市中区幼儿早期阅读教育发展新蓝图。

上午·理论筑基，拓宽国际视野

首先，市中区教育教学研究中心明亮主任开场致辞，他解读了《全民阅读促进条例》实施背景下推进幼儿早期阅读的责任使命，也分享了市中区在学前教育阶段深耕阅读教育的实践探索与阶段性成果，为整场研讨会奠定了专业基调。

现场，市中区亲子阅读指导讲师团同步成立，徐冬梅、刘斌两位老师为讲师团代表颁发聘书。据悉，讲师团成员均来自一线学前教育叫教师岗位，兼具丰富的教学经验与阅读指导能力，未来将承担起区域内亲子阅读指导、教师专业发展等职责，为市中区早期阅读教育规范化、体系化发展注入强劲动力，让优质阅读指导触手可及。

随后，各位导师带来精彩分享。心和公益基金会秘书长刘斌老师以《国际扫描：0-6岁早期阅读和教育》为题，深度解析全球0-6岁早期阅读实践案例，为现场教师打开国际化教育视野；

济南市育贤第一幼儿园范丽娜园长基于本园阅读实践，以《看见阅读的力量》为题，通过生动案例展开分享，范园长围绕幼儿园阅读环境创设、特色课程研发与活动形式创新三个方面，系统介绍了园所在阅读教育方面的探索历程，全方位展现了园本阅读课程如何从“理念”走向“实践”，让阅读真正成为滋养童年、成为赋能成长的重要力量；

陕西师范大学岳爱教授以《阅读越好——如何开展有效的儿童早期阅读》为题，分享了基于长期实证研究的早期阅读推进策略，系统提供了科学的行动框架与实践路径，为有效开展儿童早期阅读指明了方向。

亲近母语创始人徐冬梅老师的主旨演讲《0-6岁早期阅读与语言发展》，围绕幼儿语言发展特点，深入阐释了阅读对儿童词汇积累、表达能力提升、思维发展、情感滋养的深层价值。徐老师结合中国传统经典绘本、童谣等案例，拆解了如何通过优秀图画书培养孩子的语言表达能力，分享了共读技巧，现场还与参会教师展开互动交流，解答了大家在一线阅读指导中遇到的困惑。

下午·深耕实践，共探创作初心

下午的议程聚焦“实践分享与绘本创作”，从一线实操与专业创作视角，为早期阅读教育赋能。

市中区福景幼儿园李荣臻老师以《从“读故事”到“读我们的故事”》为题，分享了她在早期阅读中的深入思考与实践探索。在她看来，阅读既是孩子丈量世界的温柔脚步，也是点燃好奇心的火种；而提问与探索，则是推动成长的真实燃料。整个从阅读到发问、从理解到创造的过程，本身就是儿童最宝贵、最真实的成长历程。

优秀阅读家庭教师代表以《书香城堡里的爱与成长》为题，分享了本班王紫麒小朋友的家庭阅读实践案例，丰富的图书为孩子搭建起一座充盈的“书香城堡”。他们认为阅读不仅是日常的习惯，更成为家庭共同的精神生活——它在潜移默化中拓宽孩子的认知边界，滋养品格成长，并构建起亲子之间真诚而温暖的沟通桥梁，阅读为孩子点亮了一盏灯，而这盏灯照亮的，正是爱与成长交织的每一天。

著名图画书作家田宇老师以《绘本创作思考——用视觉讲故事》的分享中，深入解读了绘本的视觉叙事逻辑。他指出，低幼绘本的核心在于用图像与儿童对话，其价值不仅在于讲故事，更在于开启孩子感知世界多样性的窗口，传递“万物皆有无限可能”的信念。

结合《星期八幼儿园》系列、《从小男孩到京剧大师——梅兰芳的故事》中国画元素童谣绘本等创作案例，田老师幽默风趣地阐述了如何借助画面传递中文韵律与中国艺术之美，希望每一本绘本，都能成为孩子触摸文化、探索无限可能的一扇窗，希望每一个孩子都能在其中看见文化，感受美好，拥抱生命的种种可能。

家园协同沙龙环节，徐冬梅、刘斌、岳爱、魏红四位老师围绕“家园视阈下早期阅读实践路径”展开深度研讨，倾听一线困惑、凝聚共育共识，为构建家园协同的早期阅读教育生态提供了可行思路。