最近有一些教育界人士提出，以后要取消中高考，又引发了一轮舆论热潮，各种不同的意见纷纷涌现。笔者表明观点：取消中考，减轻孩子的学业压力，但坚决反对取消高考。

南京的学生们备战高考。（图源：互联网）

取消中考，笔者主要是觉得现在孩子们的学业压力确实太大。笔者主张，大部分传统的教育方式要维持。对孩子来说，小时候苦不是苦，还是要强调让他们下点苦功夫。人类千百年来形成的可靠知识，就是要通过背诵、反复做题，把基础知识内化到血液里，基础打牢了，才谈得上创新。什么都不懂，就搞快乐教育，最后只会培养出一堆废物，根本搞不好创新。

因此，笔者建议，在基础教育阶段，应保留传统且有效的教育方式，同时兼顾孩子的身心健康成长，切实减轻学生压力，取消中考。当然，取消中考后，有人会说：“大家都上高中，有些人根本跟不上，那不是浪费时间吗？”但笔者认为，就算高中文凭存在一定水分，也比把孩子逼得很苦、身体搞垮、人人都变成“小眼镜”要好。况且，有些孩子属于晚熟型，到高中阶段才会开发出学习潜能，我们应当给他们一个机会。世上没有十全十十美的方案，只能两害相权取其轻。

高考，相对来讲是社会维持公平的底线，是很多人打破阶层固化的最重要途径。如果一个社会阶层固化，这个社会就不会进步。所以，高考坚决不能取消。取消高考，将为权贵阶层的非法手段提供合法化途径，那些见不得人的手段，就会变得名正言顺。

改革开放以来，甚至近代以来，一直存在一个误传：认为中国中小学的填鸭式教育影响了中国人的创新能力，因此有人建议取消高考。这个说法是错误的，是被西方误导的一种教育理念。

因为笔者在美国待过，也有同学在美国做中学老师，笔者的理解是，美国的公立教育是彻底失败的。那种田园式的教育，导致很多美国孩子基本上都是废物，根本搞不了创新，连创新的资格都没有。

（图源：纽约时报）

这实际上也是美国制造业无法回归的一个技术原因——它的公立教育培养不出合格的工人，所以它只好选择几个有限的产业来维持国力，也就是高端领域。因为高端领域有个好处，就是只需要引进人才就够了，它需要的人不多，引进国际人才就行。但是，高端领域现在也遇到问题了。为什么？就是因为公立教育失败，所以它高端产业需要的人才，越来越依赖国际人才。

它自己的高中，培养不出那么多优秀的高端劳动力，因此高度依赖国际人才。但现在又出现一个问题：过去，它的人才很多来自欧洲——二战后从老欧洲引进了大量人才，特别是德国；冷战后，则从新欧洲，尤其是俄罗斯，引进了不少人才。可如今这些地方的人才也越来越少，人口老龄化严重，年轻人持续减少。所以，它现在从外部引进人才、“挖韭菜”，越来越只能依赖两个地方：一个是中国，一个是印度。其他地方人才本就稀缺，中东、非洲、拉美地区本身人才储备不足。主要人才来源只有中国和印度，但问题在于，他们既不信任中国人，还处处欺负中国人。所以他们现在唯一的选择就只剩下印度，而这是一种双输的结果。

（图源：互联网）

很多美国公司正在印度化，一股“咖喱味”正在渗透进去，同时也把印度的很多社会问题带了进去，比如种姓制度。印度人到哪都讲种姓，现在这种姓制度都开始引入美国了。这个后果，在波音公司已经显现出来了。波音曾经是美国制造业的骄傲，以前推崇的是工程师文化，现在却变成了投机家文化，飞机频频出现问题。这种情况，最终也会影响到美国整个国防工业。而印度正在搞工业化，它也需要人才，如果人才都跑到美国去了，对它也没好处。

所以笔者认为，美国的快乐教育是错误、失败的。改革开放以来，我们一直以美为师，这一点在教育界特别严重，总觉得美国做的都是对的，也一直有人鼓励中国人学美国，但以笔者对美国的了解，这个思路整个就是错的。

从中国的角度而言，创新这个东西，是分阶段性的。在中国工业化刚刚起步的时候，根本不需要创新，跟着学就够了；等到工业化发展到一定程度，自然就需要创新了。一个阶段有一个阶段的任务，现在我们当然需要创新。而且这几年，中国创新的速度非常快，这说明中国的创新能力完全没有问题。去年取得的那些成就，这不就证明中国的创新做得很好吗？

现在，整个美国把国家命运都压在了AI上：政府不断推出计划；资本市场也把40%的资本投给了7家公司，也就是所谓的“七姐妹”。无论是政府还是资本市场，都在全力以赴搞AI，投入比我们多得多，但效益并不好。

而中国的特点是：我们也投AI，但其他行业同样在投入，而且进展都很顺利。很多数据已经证明，中国正在快速赶上来。所以，一旦中国人到了需要创新的时候，创新能力是很强的。

2024年7月5日，一家人工智能公司推出的跳舞机器人，吸引大批观众前來参观。（图源：新华社）

就以深度求索（DeepSeek）为例，那个团队当时规模很小，也就100多人，现在当然扩大了一些，但当时能做到那个地步，靠的就是这100多人，而且里面基本没有海归，全都是“土鳖”——一批特别优秀的985“土鳖”，效果却非常好。还有“六小龙”，里面大部分人也都是“土鳖”。

所以说，“中国人缺乏创新”这种说法，完全是错的。在中国还不需要创新的时候，也就是工业化早期，就要求中国人创新，这就相当于让一个小学六年级的学生去解决世界数学难题。小学生做不出来，一点问题都没有，而提出这个要求的人，才是真的傻瓜。

中国是国际专利申请的最大来源国，在 Nature Index（自然指数）榜单上，中国也是第一；这几年，在《自然》（Nature）、《科学》（Science）、《细胞》（Cell）等顶刊的发文量，中国位居全球第二。澳大利亚战略政策研究所（ASPI）发布的报告显示，在 64 项关键先进技术研究中，中国有57项处于领先地位。ASPI实际统计的是2019年至2023年这5年间，各国在关键领域发表的高水平论文数量，包括人工智能、生物技术、网络和国防等64个关键技术领域中排名前10％的论文，而 “世界领先” 指的是论文发表数量最多。报告还提到，2003年至2007年间，中国仅在上述64项技术中领先3项，可见进步非常大。在荷兰莱顿大学的排名中，榜单前10名的大学有8所来自中国，浙江大学荣登榜首，长期排名第一的美国哈佛大学滑落至第三。这些数据都表明，中国的教育体系是可以支撑中国建设科技强国的。当然，我们还有一些问题需要加以克服。

（图源：视觉中国） 编辑

现在如果还有人说外国的教育体系更好、中国培养不出创新型人才，笔者觉得，他们要么是思维固化，要么就是被资本收买了。无论他们的动机是什么，取消高考的最终结果，就是让权贵垄断社会的全部资源——从教育开始，再到社会的政治资源、经济资源、文化资源，都会被彻底垄断。这样的社会，注定是没有前途的。

综上所述，笔者认为比较好的改革方式是：取消中考，但苦学的模式不必改变。取消中考后，孩子能拥有一定的时间与自由度，保证身体素质不会太差；高考制度可以进一步完善，但绝对不能取消。