为深入贯彻新课标理念，精准把握新教材精髓，提升教师专业素养与课堂教学实效，助力学校教育教学高质量发展，近日，太原市迎泽区桃园小学特邀教育专家王国萍老师莅临校园，为全体数学教师带来“以课标为引明方向，以教材为基促发展”的专题讲座。本次讲座聚焦课标解读、教材精髓、教学实践三大核心板块，理论深刻、案例鲜活、实操性强，为老师们厘清教学思路、优化教学路径、落实核心素养提供了专业指引与行动方案。全校数学教师和领导齐聚一堂，认真聆听、积极思考，在深度学习与交流研讨中收获满满。

讲座伊始，王国萍老师以新课标为切入点，系统解读课程理念的核心要义，围绕核心素养导向展开深度阐释。王老师指出，新课标以核心素养为统领，明确了11个具体培养目标，为数学教学划定了清晰的育人方向。教学实践中，教师要牢牢把握五大关键要点：一是锚定核心素养目标，将育人要求贯穿教学全过程，实现知识传授与素养培育的有机统一；二是聚焦内容结构化，打破碎片化教学壁垒，梳理知识内在逻辑，构建系统化、关联性的知识体系；三是优化活动设计，以学生为主体设计探究式、合作式学习活动，在实践体验中促进学生全面发展；四是创新评价方式，坚持以评激趣、多元评价，实现全方位、全过程、立体化的素养评价；五是深化信息技术融合，将数字技术与学科教学深度结合，丰富教学形态、提升教学效率。王老师强调，课标是教学的“指南针”，唯有吃透课标精神，才能让教学不偏航、不走样。

在新教材解读板块，王老师结合教学实例，精准剖析新教材的编写逻辑与育人价值。她重点强调五大核心要点：第一，坚守数与运算内容的一致性，把握知识本质，打通前后关联，帮助学生构建连贯的认知体系；第二，突出数量关系教学，强化数学思维训练，培养学生分析问题、解决问题的能力；第三，清晰展开教学线索，遵循学生认知规律，循序渐进推进教学，让课堂更具逻辑性与层次感；第四，着力发展数据意识，引导学生在数据收集、整理、分析中提升数学素养；第五，以真实问题为载体，积极开展跨学科学习，打破学科界限，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。王老师强调，教材是课标落地的“主载体”，教师要深耕教材、活用教材，挖掘教材背后的育人内涵，让教材真正成为素养培育的有力支撑。

理论赋能实践，指引赋能成长。在教学实践板块，王老师鼓励全体教师践行整体教学理念，以系统化思维优化课堂教学，并给出具体实施路径。她提出，教师要寻求三个抓手，找准教学切入点与着力点，让整体教学落地生根；要明晰三种课堂，构建高效、生动、育人的课堂形态，让核心素养在课堂中真正发生；要重视课的设计路径，从目标设定、内容整合、活动设计、评价反馈等环节精心打磨，打造有深度、有温度、有效度的优质课堂。王老师结合一线教学案例，将抽象的教学理念转化为具体可操作的教学方法，语言通俗易懂、讲解深入浅出，让在场教师深受启发、茅塞顿开。

讲座过程中，全体教师全神贯注、认真记录，积极与王老师互动交流。大家围绕课标落实、教材使用、课堂设计等问题踊跃提问，王老师逐一耐心解答，现场研讨氛围浓厚。老师们纷纷表示，王老师的讲座既有高屋建瓴的理论高度，又有贴近一线的实践温度，精准破解了日常教学中的困惑与难题，为今后的教学工作指明了方向。

此次专题讲座的成功举办，是学校强化教师队伍建设、深化课堂教学改革的重要举措。通过专家引领，全体数学教师进一步明晰了新课标理念，吃透了新教材精髓，掌握了教学实践的有效方法。下一步，桃园小学将以此次讲座为契机，持续开展课标研读、教材研磨、课堂打磨活动，引导全体数学教师把所学、所思、所悟转化为教学实践的行动力，以课标为引、以教材为基、以实践为要，深耕课堂、潜心育人，不断提升教育教学质量，助力学生核心素养全面发展，推动学校教育教学工作再上新台阶！

来源：迎泽区桃园小学

供稿：丁晓丽

编辑：田田

审核：范文心