开始语：

各位评委老师大家好，我是小学语文组的1号考生，我抽到的试讲题目是《端午粽》，下面开始我的试讲。

一、导入环节

师：同学们，上课！（稍作停顿）同学们好，请坐。

师：哎呀，今天老师特别开心，因为一看到你们，我就想到了一个好玩的节日游戏！咱们来玩“小火车开起来”好不好？规则很简单哦：老师说一个传统节日，你们就快速接龙说出这个节日里大家最常吃的特色食物。比如老师说“春节”，你们就喊“饺子”！明白了吗？（看学生点头）太好了！那咱们从第一排开始，开火车啦～（互动几组，教师适时接话）

师：哇塞！你们太厉害了！春节吃饺子，元宵节吃汤圆，中秋节吃月饼，端午节……对对对，吃粽子！还有腊八节喝腊八粥，二月二龙抬头吃糖豆……看来咱们班的小朋友对传统节日了解得可真不少呀！今天，老师就带大家一起到课文里，去“尝一尝”外婆包的那种香喷喷的端午粽！

二、初读环节

师：好啦，同学们，现在请大家把课本翻到《端午粽》这一课，先自己小声地自由朗读全文，大概5分钟时间哦。在读的时候，请你们完成两个小任务：第一，用铅笔圈一圈、点一点你不认识的字或者不太明白的词语；第二，读完以后想一想：这篇课文到底主要讲了什么呀？开始吧～

（巡视，轻轻提醒读书声小的同学）声音可以再大一点哦，老师想听到全班小朋友都在认真读书呢！嗯，时间到啦！老师发现很多同学已经圈了好几个字词了。来，看大屏幕，老师把课文里需要注意的生字词都整理出来了，还带了拼音。哪位小朋友愿意第一个来当小老师，带着大家读一遍？（点名）哎，这位穿蓝色衣服的男同学举手好快！请你来～（学生读完）读得真不错！字音很准，就是声音可以再放大一点，像在跟好朋友分享秘密一样，好吗？谢谢你！现在老师把拼音藏起来了，咱们再挑战一次！后排那位扎小辫子的女生，你来试试？（读完后鼓励）哇，进步好大！声音洪亮，很有感情！来，全班小朋友，我们一起把这些生字词读两遍，读得整齐响亮一点～一二起！（齐读两遍）

师：太棒了！生字词这一关咱们轻松过关啦～接下来，谁能用一句话告诉老师：这篇课文主要写了什么？靠门边那位戴眼镜的小朋友，你来说说看？（学生回答后肯定）嗯，她说得特别清楚——课文主要讲了端午节外婆包的粽子，还有粽子好吃的样子和端午节吃粽子的意义。对不对呀？掌声送给她！

三、析读环节（重点段落第二自然段）

师：刚刚我们知道课文重点写了外婆包的端午粽。那么，课文到底是怎么把这个粽子写得这么让人流口水的呢？今天咱们就重点来学习课文的第二自然段。请大家先以四人小组为单位，一起小声读读第二自然段，然后讨论两个问题：

1. 这段话主要描写了粽子的什么内容？
2. 作者是按照什么样的顺序来描写粽子的？

给你们3分钟时间，讨论的时候声音别太大，但要说清楚自己的想法哦～开始！（巡视、参与小组讨论，适时提示）

师：好，时间到啦！看大家讨论得热火朝天的样子，肯定有很多发现！哪一组先来分享？第一组的小组长已经举手了，来，请你说说你们组的发现～（学生回答后）他说这段话写了粽子是用什么包的，里面放了什么，还写了煮好后的香味和吃起来的味道。说得真好！大家看大屏幕上的图片：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣，是不是看起来就很诱人呀？

师：还有哪组想补充？第三组的同学，你们好像特别兴奋，来，说说看！（学生补充味道）对对对，他说到“又黏又甜”，老师听着都馋了！你们有没有闻到那股清香呀？

师：好，通过这两组同学的分享，我们知道这段话主要写了粽子的样子、香气和味道。现在请大家一起把第二自然段齐读一遍，边读边用手指在书上指一指：作者是按什么顺序写的？（齐读后）读完了，谁来说说发现的顺序？第二组的这位同学，你来～（学生回答）他说先写了外面的箬竹叶，然后是里面的糯米和枣，最后是煮熟后的香味和咬一口的味道。总结得太到位了！老师给你点个大大的赞！

师：第四组还有没有想补充的？那位一直举手的小朋友，请你说～（学生补充）对，他发现其实也可以看成是从外到内的顺序：先写外面的叶子，再写里面的馅儿。观察得真细心！

师：所以呀，作者写得既有条理又特别生动：一方面是从外到内，一方面抓住了颜色、香气、味道。通过咱们小组合作，是不是感觉自己像小侦探一样，把粽子的秘密都找出来啦？是不是很有成就感？

四、总结与作业

师：今天这节课，我们一起走进了外婆家的厨房，闻到了端午粽的清香，尝到了它的黏甜，也知道了端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。是不是对这个传统节日更有感觉了？来，最后让我们带着感情，再一起把全文齐读一遍，好好感受这份温暖～（齐读全文）

师：哎呀，时间过得真快，一节课就结束了！老师给大家留一个小作业：用今天学到的方法——可以按颜色、香气、味道的顺序，或者从外到内的顺序，写一种你最喜欢吃的食物（可以是水果、零食、妈妈做的菜……），写几句话就好，下节课咱们来开个“小小美食分享会”！同学们，下课！

结束语：尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容。谢谢各位老师的聆听和指导！（微笑稍停顿）现在我可以擦黑板了吗？