“The spirit of Academicians Baozheng and Bi Dexian isn’t just history—it’s an invitation: To walk with purpose, to work with excellence, and to build with courage.”

2025年12月19日

在“文韵中国”大学英语教学

与中华文化传播论坛上

西安电子科技大学电子工程学院

2025级学生黄子陈

将毕德显与保铮院士的故事娓娓道来

生动勾勒出两位科学家

“爱国奉献、严谨求实”的

“西电精神”内核

赢得现场20多所高校专家老师的颔首称赞

当科技创新故事穿越语言壁垒，当剪纸、针灸等非遗技艺在课堂上焕发活力，当人工智能等新技术重塑跨文化传播生态，陕西故事乃至中华文化正在西电的课堂上焕发活力。围绕文化强国建设目标，西电语言智能学部“创新大学英语”教学团队以教材建设为抓手、以教学创新为支撑、以实践教学为依托，持续推进课程内容与教学方式改革，在提升学生英语综合运用能力和跨文化交际能力的同时，注重培养其全球视野、多元协作意识和国际传播能力，让青年学子既手握语言“金钥匙”，又怀揣文化“底气”，成为连接中国与世界的合格沟通者与积极传播者。

教材筑基 让中华文化“可英语表达”

近年来，西电“创新大学英语”教学团队不断探索拔尖创新人才培养模式，以人工智能赋能新时代英语教学，持续推进大学英语课程改革，先后启用《新时代大学英语综合教程》《文韵中国·陕西文化英语教程》等课程思政英语教材，直面学生“会英语却讲不好中国故事”的现实问题。

其中，《新时代大学英语综合教程》以社会主义核心价值观为主线，围绕富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国等八大主题展开，2023年出版后，西电与清华大学、北京大学、浙江大学、电子科技大学等高校成为首批使用单位。《文韵中国·陕西文化英语教程》由西电教授杨跃主编，作为学生课后自主学习教材，聚焦陕西地域内的中华优秀传统文化、社会主义先进文化和红色文化，通过图片、音频、视频等多元媒体形式，引导学生在真实语境中理解文化内涵。

“教材整体聚焦传播中华文化，比如，兵马俑、华山等地标遗产是物质文化遗产的代表，肉夹馍等饮食文化承载着非物质文化遗产内涵，延安是红色文化的重要象征，科技航天则展现了社会主义先进文化的时代活力。”西电“创新大学英语”教学团队负责人张艳举例说道。

在教学实践中，师生普遍对教材内容给予积极反馈。2025级电波传播与天线实验班学生王子木说道：“教材中文本和英语视听说板块对陕西及中国文化的介绍比较全面，通过自然风光和人文历史的呈现，拉近了我们与文化之间的距离。”问卷调查显示，超七成师生认为教材中文化知识与英文学习结合紧密，86.29%的人愿意向他人推荐教材。

创新赋能 让中华文化“讲得生动”

“我们有信仰，才能讲信仰！”张艳强调，“要培养学生讲好陕西故事、传播好中国声音，教师自身首先要不断提升文化素养和教学能力，成为中华优秀传统文化的传播者和引领者。”

为让中华文化的讲述更加生动，“创新大学英语”教学团队坚持以“小切口讲述大情怀”，构建“以学生为中心、以产出为导向”的双理念教学框架，围绕学生认知特点、学习需求，设计口语汇报、课堂讨论、情景演绎等多样化教学活动，引导学生在完成作品、方案、报告等真实任务中掌握知识与技能。

学生课堂分享对民主的理解

“很多老师觉得‘民主’这类主题枯燥难讲，其实找对小切口就能激活课堂。”“创新大学英语”教学团队教师张玉洁分享了教学巧思，“比如我们会把‘democracy’这个词写在黑板上，让学生分组上台拆分字母解读含义，有的人认为‘D’是发展，‘E’代表经济；也有人认为‘D’是依靠，‘E’是生态，因为每组都有对民主的独特理解，这样的信息差瞬间活跃了课堂气氛。”

课堂讨论

课堂实践中，辩论成为学生普遍欢迎的学习方式。“提出一个好问题比回答十个好问题更有价值，提问本身就是最高级的认知活动，对提升学生思辨能力至关重要。随着生成式人工智能和自主智能体的普及，人类与知识的交互方式发生了根本性逆转。‘获取答案’的成本趋近于零，而“定义问题”的价值则指数级上升。我们要引导学生从‘答题家’向‘提问者’转变，从而引领AI去探索未知。” “创新大学英语”教学团队教师彭瑾进一步补充道。

2023级通信工程专业的李星翰仍记得一场以“生态保护”为主题的辩论课堂，“大家用英语有条理地阐释自己的观点、驳斥对方的观点，讲述中国生态保护理念及取得的成就，每个同学都积极参与，我们不再是旁听者，而是课堂的主角。”

在乡村振兴主题学习中，英语课堂变成了农产品销售直播间，学生化身陕西贫困县的“新农人主播”，发掘当地竹编、苹果、手工醋等特色资源，既用国际语言讲述乡土故事，也将文化自信与助农情怀融入每一句推介词中。

“面向国际的直播实践，也要让学生意识到，他们的受众并非中国买家，而是来自牙买加、意大利、法国、中东等国家和地区的人群。”张艳强调，“比如，中东受众是否有使用中国式谷类醋的习惯？如果忽视受众差异，跨文化传播就很难取得效果。”

实践聚力 让中华文化“传得出去”

课堂所学的沉淀，最终转化为学生的全面成长。2025年，通信工程学院2023级学生邓钰姿、语言智能学部2023级学生王思涵、经济与管理学院2024级学生王鸣梓组队，在张艳和团队教师冯维娜的指导下，参加第八届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛陕西赛区比赛，斩获二等奖。“我们的剧本聚焦中美混血家庭在教育领域的冲突，中国虎妈、美国猫爸以及混血孩子之间的争吵反映出深层次的文化差异：中国‘望子成龙’的焦虑与美国‘快乐至上’的放任。最终，在‘爱’的共同语言中，三人达成了妥协与融合。”邓钰姿回忆道，“备战期间两位老师全程陪伴，不仅给出剧本修改建议、指导表演方式，还细致讲解赛制，让我们备战更充分、信心更足，这是一次非常宝贵的人生体验。”

赛场佳绩的背后，离不开日常课堂的系统训练与扎实积累。谈及课堂中印象最深、收获最大的环节，邓钰姿提到了课堂口语汇报环节。“我一直比较容易紧张，课堂口语汇报时，我尝试用一个小笑话作为开场，老师和同学们的回应让我迅速放松下来，表达也更加自然流畅。”她觉得，这样的课堂实践让她逐渐意识到，贴合情境、真实自然的表达方式，往往比复杂句型更具交流效果。

学生参加跨文化能力大赛

“学生能够自信、从容地表达，无论使用英语还是中文，都离不开系统训练。”“创新大学英语”教学团队教师侯爱华分享道。在她看来，一堂课的时间十分宝贵，相比单纯传授语言知识和技能，学生交际能力与综合素养的提升更为重要。“我习惯借助‘学在西电’智慧教学平台，在课堂上同步录制学生的表达视频。从开学到学期末持续记录，能清晰见证学生们从最初的紧张生涩，逐渐变得从容自信、表达流畅。”

“创新大学英语”教学团队的教学成效在数据与成果中得到直观体现。大多数班级学生第一学期大学英语四级通过率达100%，部分班级优秀率达60%；第二学期大学英语六级通过率超过90%。学生在全国大学生跨文化交际能力竞赛、英语竞赛、翻译大赛等赛事中屡获佳绩，并在国际大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛等理工类赛事中展现出良好的综合素养。

学生在课堂体验书法文化

这些鲜活案例，正是学生语言能力、文化素养与创新思维同步提升的生动注脚，也彰显了课堂教学对学生个体成长的精准赋能。

薪火相传 让中华文化“讲得更远”

“我们要着力培养学生开阔的国际视野，更要让他们明确，当好中华文化的传播者，是自己义不容辞的责任。”张艳表示，“未来站上国际舞台，他们不仅要展示我国在微电子、芯片、网络安全等领域的亮眼成果，更要讲透这些成果的文化根源，讲透中华五千年文化的深厚积淀。”这份育人理念，既贯穿于课堂教学改革的实践中，更在各类国际学术舞台上，通过师生并肩发声得以生动落地。

近两年来，西电师生多次在高端学术会议上分享西电经验。2024年，在中国外文局文化传播中心主办的“2024高校外语教学与国际传播能力建设”会议上，张艳以《理解 阐释 传播——在大学英语课堂中根植爱国情怀，实现价值塑造》为题，详解西电英语课程如何引导学生理解、阐释、传播习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化。2025年，在同主题学术会议上，她又以《理解当代中国，讲述当代中国：西安电子科技大学的教学实践与效能》为题，分享西电以人工智能赋能学生国际传播能力、深化英语教育与理工学科交叉融合的具体举措。

师生参加2024高校外语教学与国际传播能力建设会议

师者引路，生者笃行。在“2024高校外语教学与国际传播能力建设”会议上，李星翰真切践行了这一点。他用流利英语生动讲述了如何运用数字技术，向世界立体呈现中国在文化传播、脱贫攻坚、法治建设等领域的显著成就。教育部高等教育大学英语指导委员会副主任委员、清华大学张文霞教授在总结中激动评价：“西电交出了‘教育强国、大外何为’的优秀答卷，李星翰正是高等教育司武世兴副司长提及的创新强国传播人才代表，是‘国家战略’人才的生动诠释！”

学生黄子陈在中华文化国际传播论坛上作报告

初心如磐，使命在肩。在2025“文韵中国”大学英语教学与中华文化传播论坛上，黄子陈同样交出了精彩答卷。他以全英报告为载体，不仅深情讲述西电毕德显、保铮两位院士的事迹，更分享了陕西世界非物质文化遗产承载的历史厚度与文明密码，解读了陕西餐饮文化折射的地域特色与生活哲学。面对在场教授“陕西和浙江哪个更好？”“是否愿意成为像毕德显那样的院士”的提问，他微笑回应：“我深爱故乡浙江的灵秀，但西电的学习之旅让我感受到陕西震撼灵魂的历史、文化、精神的厚重力量。”“我会传承毕德显院士的精神，努力追求学术卓越！”

学生李星翰接受浙江电视台采访

一次次课堂学习，一场场校外历练，李星翰、黄子陈以及他们的同学们愈发深刻地领悟到，外语学习赋予他们的，从来不只是一个交流工具，更是一份支撑他们传递中国价值观、阐明中国人立场与观点的自信。他们将在西电的英语课堂上，深化对家国情怀、文化根脉的理解，在实践中精进跨文化沟通能力，更从容地站上国际舞台与世界对话。恰如李星翰在接受浙江电视台采访时所言：“作为西电学子，我要努力锤炼本领，打好英语基础，讲好中国故事，传播好中国声音！”这不仅是一位学子的心声，更是西电青年接过中华文明传播接力棒、让中国声音跨越山海的坚定承诺。

记者 / 蒙少华

排版 / 范雨晗（融光工作室）

编辑 / 王冠玉

责编 / 王 格

出品 / 党委宣传部（融媒体中心）