为落实 “健康第一” 核心理念，扎实减轻学生课业负担，推动 “双减” 政策落地生根，践行 “小马过河” 精神，乌兰浩特市兴安第二小学以分层设计、精准指导、家校共育、多元评价为核心，为 “无作业日” 打造了一套可选择、可参与、可展示、可评比的完整实践体系，让每个孩子都能在适合自己的赛道上勇敢奔跑、闪闪发光。

在学期初为孩子们量身制定《兴安二小 “无作业日” 活动方案（生活指南）》，引导学生自主规划时间、大胆实践探索，在丰富活动中强健体魄、滋养心灵、提升综合素养。近日，学校 “无作业日” 专题汇报活动圆满开展，每一位少年都在自主尝试中绽放独特光芒。

经典诵读，滋养心灵，传承文化底蕴

汇报会上，经典诵读展示环节韵味十足、书香四溢。同学们自主选择适合年龄段的经典篇目，涵盖古诗词、《三字经》《弟子规》、经典散文等，通过大声朗读、深情背诵、配乐诵读等多样形式，声情并茂展现中华经典之美。朗朗书声浸润心灵，不仅让孩子们积累了深厚的文化底蕴，更在潜移默化中养成良好诵读习惯，让优秀传统文化在少年心中生根发芽、代代相传。

多元实践，自主尝试，绽放成长光彩

在实践活动设计上，学校坚持分层分类、自主选择，按照学段特点、能力水平、兴趣爱好，为孩子们设置基础项、提升项、挑战项三级任务，确保全员参与、人人出彩。在反馈与评价上，教师采用过程性跟踪、鼓励式点评、展示型交流，对每一次实践认真回应、及时肯定，让孩子的努力被看见、成长被记录。

与此同时，学校全面推开家校共育模式，邀请家长成为陪伴者、参与者、评价者，以轻量化、有温度的方式共同见证孩子成长，形成家校同心、携手育人的良好氛围。

汇报会上，五大类 “小马” 实践风采亮眼、各具特色：

阳光运动小马 —— 强健体魄，活力满满

学校分层设计跳绳、跑步、骑行、球类运动、亲子趣味运动等任务，鼓励孩子每日坚持锻炼。低段学生坚持每日跳绳、亲子小游戏；高段学生自主制定运动计划，挑战耐力与速度训练。

家长共育反馈：“孩子越来越热爱运动，体质明显增强，亲子运动也让我们的家庭时光更温馨快乐。”

艺术创想小马 —— 美育润心，创意无限

涵盖绘画、手工、乐器、舞蹈、歌唱、书法等丰富内容，孩子可自由选择、大胆创作。基础项完成一幅小作品、学唱一首歌；挑战项完成创意手工、小型才艺展示。

科学探索小马 —— 好奇探索，动手动脑

包含自然观察、趣味小实验、植物养护、乐高搭建、模型拼装等，鼓励孩子在探究中思考、在实践中求知。基础项观察一种自然现象；挑战项完成实验记录、创意乐高搭建。

劳动实践小马 —— 自理自立，学会担当

设置整理书桌、收纳房间、洗碗拖地、简单烹饪、物品采购等生活实践任务，分层递进、循序渐进。低段学生整理个人物品；高段学生主动承担家庭劳动、学习生活规划。

亲子陪伴小马 —— 温情相伴，共同成长

以亲子共读、家庭谈心、趣事分享、亲子手工、家庭小活动为主，倡导高质量陪伴，让亲情在陪伴中升温。

为让成长可量化、可激励，学校将 “无作业日” 实践表现直接纳入班级日常评比，通过作品展示、同伴互评、星级认定，评选出运动健将、乐高搭建大王、艺术小明星、劳动小标兵、科学探索之星、最美陪伴家庭等荣誉称号，表彰先进、树立榜样，让每一份付出都有回报、每一次成长都被喝彩。

孩子们还走进菜市场、超市等真实生活场景，在实践中学习规划、学会沟通、增长本领，真正实现从课堂走向生活、从知识走向能力。家校携手、以评促长，让 “无作业日” 真正成为孩子自主成长、快乐绽放的幸福时光。

星级激励，榜样引领，收获成长自信

活动中，各班根据学生实践表现，严格结合育人目标评选各类星级小马，颁发星章与奖状，鼓励孩子们勇敢尝试、自立自强。三年级同学兴奋地说：“周三无作业，我可以做自己喜欢的事情，不仅收获了快乐，还学会了很多本领，我要继续做勇敢尝试的‘小马’！” 一句句真诚话语，道出孩子们对 “无作业日” 的喜爱与满满收获。

深耕育人，持续发力，助力自主成长

“周三无作业，成长不打烊；小马敢尝试，少年闪光芒。” 兴安二小 “无作业日” 活动，将减负要求、德育浸润、实践体验、素养提升深度融合，以分层设计、过程反馈、展示评比、家校共育的完整体系，有效引导学生科学规划课余生活，培养自律意识与自主能力。

未来，学校将持续丰富活动形式、优化评价机制，深耕育人初心，让每一位二小少年在轻松、温暖、有力量的氛围中勇敢尝试、自信绽放、闪闪发光！

来源：教育股 乌兰浩特市兴安第二小学