劳动教育作为全面发展育人体系的重要组成部分，既是落实立德树人根本任务的重要载体，也是践行健康第一教育理念、推进健康中国建设的基础环节。 成都作为全国中小学劳动教育实验区，已建成百余个校内外实践基地，但社区劳动育人资源仍未充分盘活，成为制约全域劳动教育的现实堵点。为落实国家及省市部署，四川师范大学“劳动筑梦·协同育人”实践队联合成都金苹果公学、成都高新区芳草街街道神仙树社区，搭建校家社协同育人平台，共同开展暑期劳动教育主题实践活动。实践队以“大学生理论宣讲＋小学生劳动启蒙＋社区基层实践”的一体化育人模式，将课堂宣讲、农场劳作、社区服务、成果总结四大模块有机结合，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合，推动劳动教育走出校园、扎根城市基层。

图1 四川师范大学“劳动筑梦·协同育人”实践队与金苹果公学师生合影

一、进校园：劳动理论润童心

“小朋友们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？”“劳动能给我们带来什么？”在金苹果公学的教室里，实践队的大学生们正在给低年级小朋友上一堂别开生面的劳动主题班会。队员们围绕“劳动创造幸福”这一主题，把马克思主义劳动观的抽象理论转化为一个个生动的榜样故事、一幕幕有趣的情景游戏，让孩子们在互动中懂得劳动的价值与意义。

据了解，本次实践活动由四川师范大学马克思主义学院李闻娇老师牵头统筹。李闻娇老师长期致力于劳动教育研究，此前曾作为首席专家负责四川省新时代中小学劳动教育学科领军计划教师专项培训，2026年经四川省教育厅公开遴选，再度承担全省劳动教育骨干教师培训工作。在她的带领下，实践队与金苹果公学劳动教研团队共同设计课程，既为小学生带来了系统的劳动思想启蒙，也让思政专业的大学生们在备课授课的过程中锻炼了宣讲能力，为大中小学思政一体化建设提供了鲜活的实践样本。

图2 劳动教育主题班会现场

图3 团队成员开展劳动教育课堂宣讲

二、进农场：田间地头悟真知

“这个西红柿红了，可以摘啦！”“快看，黄瓜藤上结了小黄瓜！”在金苹果I FUN农场生态实践基地里，大学生和小学生们结对劳作，一起给瓜果浇水除草、观察植物生长、采摘成熟的蔬菜果实。烈日下，孩子们额头上渗出了汗珠，小脸上却洋溢着兴奋的笑容。大家在出力流汗中真切体会到“一粥一饭当思来之不易”的道理，也直观感受到了“劳动创造人本身”的深刻内涵。

作为成都市首批教育国际化窗口学校，金苹果公学坚持以课题研究牵引劳动教育深化，校内建有“三馆一园”博物馆式育人空间，配套专属生态实践基地，常态化开设农耕劳动校本课程，探索出了“农场劳作＋财商实践”的项目式劳动模式。实践过程中，团队成员同步记录学生劳动表现、收集一线育人案例，把单一的农事体验升级为“劳动实操＋价值塑造”的融合课堂，真正实现了以劳树德、以劳增智的育人目标。

图4 团队成员与小学生开展作物观察劳动

图5 农场劳动实践基地农事互动现场

三、进社区：基层治理显担当

作为成都市第二批国际化示范社区，神仙树社区居住着来自22个国家的外籍居民，基层治理场景丰富而有代表性。在这里，实践队的同学们开展了两条主线的实践活动：一方面，他们走进社区党群服务中心，与社区工作者、退休老党员、新就业群体代表面对面座谈，深入了解党建引领基层治理的鲜活经验，调研国际化社区推进劳动教育的难点堵点；另一方面，他们来到社区“司机之家”开展清洁志愿服务，用实际行动践行敬业、友善的价值追求。

活动期间，李闻娇老师还以四川省教科文卫工会重点课题《深化创新“劳模工匠助企行”研究》为依托，为社区工作者作了题为“岗位微光·时代匠魂”的劳动主题宣讲，用一个个普通劳动者的故事诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵，赢得了在场听众的阵阵掌声。

图6 实践团队走访社区居民

图7 团队面对面访谈社区老党员

图8 实践团队走访社区工作人员开展访谈

图9 李闻娇在神仙树社区开展劳动主题宣讲

四、复盘总结：实践成果促长效

全部实践环节结束后，实践队组织大学生与小学生代表集中开展复盘总结。大家对照思政课程核心知识点分享实践心得，分类整理访谈记录和活动影像，形成了八千字的专题调研报告、标准化劳动宣讲课件、学生劳动观察量表等一系列成果，实现了从实践经验到教学资源的有效转化。

为科学评价实践育人成效，项目建立了“学生自评＋小组互评＋带队教师评价＋小学与社区双向反馈”的多元评价体系，既关注实践过程表现，也重视学生思想成长，形成了全流程闭环考核标准，为同类校社联动思政实践提供了可借鉴的评价参考。

图10 小学生现场分享实践感悟

图11 实践团队开展集中复盘研讨

据悉，本次实践活动得到了四川师范大学马克思主义学院与成都金苹果公学双方的大力支持，校地双方就后续长效共建和劳动教育资源共享达成了初步共识。该实践模式契合四川省家校社一体化劳动教育和高校“行走的大思政课”建设部署，形成了一套可复制、可推广的三方联动实践流程。下一步，团队将继续推进与成都各标杆小学、国际化社区的常态化共建，新增亲子共劳、数字化劳动微课等模块，不断完善劳动教育量化评价工具，持续丰富高校思政实践载体，以全域劳动育人落实立德树人根本任务，为全省高校思政实践教学改革贡献川师智慧。

（作者：李闻娇 唐蕊蕊）