2026年8月28日下午，太原迎泽区桃园小学信息科技教师前往区教体局，参加了由区信息中心组织的新学期信息科技学科培训。本次培训邀请区信息中心主任白君、迎泽区仁杰小学校支璟老师分别作专题讲座，全区信息科技教师围绕人工智能通识教育推进与《义务教育信息科技教学指南》课堂实施，深入学习了新学期学科工作部署与教学实践路径。通过此次学习，教师进一步明确了新学期的教学方向，提升了自身的专业素养和教学实践能力。

明确任务：人工智能通识教育谋新篇

培训伊始，区信息中心主任白君首先部署了新学期信息科技学科的主要任务。他强调，全体信息科技教师要扎实开展人工智能通识教育、组织好人工智能社团，将通识教育与信息科技课程融合实施，注重学生兴趣培养；要鼓励跨学科融合，结合创意编程、竞赛等活动，发展学生特长，提升创新实践能力。他明确要求，人工智能通识课将于10至11月集中开设，3至8年级全面普及，切实保障课时与课例，推动人工智能教育在区域学校落地生根。

守正创新：教学指南落地有路径

太原市迎泽区仁杰小学校支璟老师以《义务教育信息科技教学指南》在课堂教学中的实施为题作专题分享。她从“知由来、会研读、明依据、寻对策、聚资源”五个方面娓娓道来：先读懂指南出台背景，做好课标对比与单元学情二次开发；再用好指南教学支架，对照课标要求灵活取舍、替换学习活动，调整教学顺序、拆合并课时，积极开展大单元、项目化、跨学科学习；最终落脚于信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的真实落地，坚持“教—学—评”一致性，践行“做中学、用中学、创中学”的理念。

聚焦课堂：破解痛点资源齐赋能

针对一线教学中课时容量不均衡、上机实操偏少、算法模块抽象、硬件条件受限等痛点，支璟老师给出了务实对策：通过大单元项目化设计、适当删减教学内容化解课时矛盾；借助人机交互工具、调查问卷、任务单、评价表等方式增加学生参与感，激发学习兴趣；用项目化学习、小组探究让抽象算法可感可知，重在让学生在过程中感知算法而非完全掌握；并通过实物操作体验、自主学习支架、真实情境创设、配套数字资源四种方式，让没有硬件的课堂也能生动开展。她还分享了国家中小学智慧教育平台等云平台资源，以及PDF页面提取、录屏、AI课程互动等实用工具，并展示了用AI生成学生互动网页的教学新思路，令老师们受益匪浅。

未来展望：知行合一启新程

桃园小学参训教师将以此次培训为新的起点，切实把学习成果转化为提升教学质量的实际行动：

深化专业学习。认真研读《义务教育信息科技教学指南》，用好教学支架，扎实推进大单元、项目化教学，让核心素养在课堂中真实落地；推进通识教育。按要求开齐开好人工智能通识课，办好人工智能社团，组织好创意编程等实践活动，激发学生对信息科技的学习兴趣；汇聚优质资源。善用数字平台与人工智能工具，丰富教学手段，不断提升信息科技课堂质量，为培养面向智能时代的创新型人才贡献力量。

此次培训对桃园小学教师而言，不仅是一次知识的更新，更是一场教育理念的革新，为新学期学校信息科技教学的创新实践注入了新动力。

来源：迎泽区桃园小学

供稿：马梦瑶

编辑：田田

审核：范文心