课文是学生学习新知识，了解世界的主要途径，因此对课文的甄选不得不慎重。回想起小时候的课本，你是否还清晰地记得老班长手里的鱼钩；火车站台上父亲手里的橘子；亦或大渡河上一条条铁索搭建而成的泸定桥。

最近有关《狼牙山五壮士》从教材上被删除的传闻闹得沸沸扬扬，很多人对此义愤填膺，认为这篇课文是爱国主义教育，不能够被删除。有的人却认为教育也要与时俱进，和时代接轨。其实不止现在，二十多年来语文教材的每一次删减修改背后都有着巨大争议。

《谁是最可爱的人》，不知道还有多少人记得这篇文章，这是魏巍从朝鲜战场回来后所撰写的报告文学，课文中志愿军的行为不仅感动了作者，更感动了当时华夏大地上的每一位中国人。因此被选入了小学语文教材，现在许多版本的语文教材却将之删除，很多学生至今都没有听过魏巍这个人。

取而代之的则是许多西方名人与外国故事，很多人一定记得这篇文章——《地震中的父与子》，讲述了在美国洛杉矶地震中一对父子艰难获救，同时也救了一批同学的故事。整片文章带有强烈的英雄主义色彩，没有救援队的帮助，没有政府的帮忙，紧靠父亲一双手挖了38小时救出了儿子和全班同学。

不出意料，这是美国一位短篇小说家虚构的。众多外国文章中，除了《地震中的父与子》还有《爱迪生救妈妈》，《华盛顿砍倒樱桃树》，这些无一例外都是虚构的故事。爱迪生出生于1854年，世界第一例阑尾手术却是1886年进行的，难道爱迪生和他妈妈穿越了？华盛顿家住在悬崖上，他莫非有“金坷垃”可以在悬崖上种植樱桃树？

语文不是历史，用虚构的故事教育学生无可厚非，但是用这些外国假故事替代《刘胡兰》、《黄继光》、《倔强的小红军》这些故事未免舍本逐末。爱国主义教育的重要性，如今已经被很多人遗忘。笔者曾经在外国网站看到一个视频，一队抗涝救灾的消防战士正在休息时，远处的一个小男孩看到他们，特意跑了过来，挺直了腰板向他们敬了一个礼。一瞬间，所有战士站了起来，回敬小男孩一个军礼。

在视频下面是许多外国网友的留言，其中一条让笔者记忆犹新：“我喜欢这样的国家，只有在中国才会发生这样的事。”这就是爱国主义教育的重要性，当孩子们长大后，有人问及他们谁是最可爱的人，他们不会回答诚实的华盛顿，聪明的爱迪生，而是一脸坚定地说：“解放军叔叔！”这样的答案又有哪个中国人不为之触动，不为之落泪。

语文教材中许多爱国主义课文被删，鲁迅的文章也因为过于晦涩而被删减，真正留给学生们的中华文化精华少之又少。清华大学教师，原教育部基础教育司司长王文湛教师对此，直接公开批判：有一些教材本身质量不高，对西方歌功颂德，这就是崇洋媚外！

如今说起中华文化人们最经常说的一个词就是“传承”，如何传承中华文化？说到头还是要靠学生和孩子，靠最基础的教育和言传身教。如果连课本都宣扬虚假的外国文化，那么古人骨子里的诗词歌赋，秦腔楚辞又由谁来继承，流淌在我们血脉中数千年的中华文化要如何继续传承？这些都是值得人们去深思的。