极目新闻评论员 屈旌

寒假即将到来，广州中小学迎来“假前教育周”，考试后还需要过一周才正式放假，小孩子还需要按正常上学时间回校上课、参加校园活动，这一举措引起不少广州家长的讨论。（据1月16日信息时报）

在广州，“假前教育周”并非今年才有的新鲜事，这一安排作为中小学校历中的机动时间，原本是为了在紧张的期末考试后，让学生们来校参与传统文化体验、文化科技艺术节、运动会、社会实践以及专题教育等活动，旨在为学生提供丰富的校园活动和教育体验。多元化的特色活动不仅能够帮助学生放松身心，还能拓宽他们的视野，增强实践能力。

奥体东小学的假前教育周开展特色主题课程（来源：信息时报）

但是，今年由于春节时间较早，不少家庭希望孩子能尽早开始假期，以便安排旅游、参加校外训练营或回老家过年。但另一方面，对于那些父母还未放假的双职工家庭来说，孩子过早放假则意味着看护照顾上的压力。因此，学校放假与否成为了一个棘手的难题，很难让所有家长都感到满意。

据调查走访，部分老师对假前教育周也持消极态度。他们凭借经验认为，期末考试结束后，学生的心思已经“飞了”，即使人坐在教室里也根本不想学习。加上老师在考试之后，还需要承担批改试卷、进行成绩评价、教学质量分析以及期末总结等工作，再开展假前教育周显得捉襟见肘。有些老师甚至会通过暗示或私聊的方式，鼓励家长为孩子请假。

此前就有一名家长在社交平台晒出给学校的请假条，在请假原因一栏，该家长手写了“事假（因全班都请假了无奈也得请13号-17号全天）”，据悉，该学校的期末考试在1月10日上午结束，也就是说，假前教育周因全班请假沦为虚设。

有家长晒出“假前教育周”的请假条（来源：羊城派）

首先必须明确的是，上学并非仅仅为了考试。将学校教育与完成考试简单挂钩，认为一个学期最重要的事就是为了完成期末考试，考试后之后学生就可以放飞自我，这种观点无疑有功利化倾向，是“唯分数论”的体现。事实上，假前教育周的初衷，正是为了打破这种单一的评价体系，为学生提供更加全面、多元的教育体验。

客观而言，假前教育周之所以在部分学校不受重视，根本原因是各个学校的资源、能力各不相同，因此执行效果也是大相径庭。一些学校平时就擅长进行家校联动，善于利用家校社的共同力量，精心策划体育竞赛、劳动教育、安全教育、红色讲座、艺术节以及校外研学等活动，让假前教育周显得丰富多彩，就很容易赢得家长的认可和支持，也让学生在假期前收获了宝贵的经验和成长。

但也有一些学校，因为种种原因未能充分利用好这一段宝贵的时间，只是为了应付上级要求而安排学生到校，打从内心希望家长都请假，哪怕不请假也只是安排孩子在教室里看书、练字，这样的假前教育周确实没啥意义，难以达到预期的效果，也怪不得有些家长觉得学校安排的活动没有吸引力，情愿花钱让孩子去参加校外的集训。

所以，假前教育周的安排是否合理，关键在于这段时间有没有被合理规划和充分利用，是否能让学生们在考后轻松的氛围里，触及更广泛的知识领域，增长更有趣的社会见闻，提升多元化的个人能力，增强社会责任感，使之成为促进学生全面发展的有效载体。各学校也应该结合放假时间、春运周期、家长需求等具体情况，因地制宜、灵活调整，既对孩子有益，又不会过度增加家庭负担，相信家长们自然会给予支持。

由这一争议也可看出，社会对教育何其关注和重视，学校在推进特色素质教育的过程中，也要不断加强家校沟通，倾听社会建议，共同探索更加符合现代教育理念的教学方式，摒弃以考试作为衡量教育价值唯一标准的错误观念，让素质教育理念真正落地生根，开花结果。

（来源：极目新闻）