来源：高中语文知识学习

【原题再现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

我站在山脚下，有人在山底骂我，我很生气。我爬到半山腰，有人在山底骂我，我听不清，以为他在和我打招呼。等我到了山顶，有人在山底骂我，我耳边只有呼呼风声，眼前尽是迷人风景。以上材料给了你怎样的启示？ 请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】

材料由三句话构成，为考生罗列了一种很有意思的现象。

三句话为我设置了三个立足点：站在山脚下，爬到半山腰，到了山顶。在这三个位置上，都有人在山底骂我，我的表现分别是：很生气；听不清，以为在和我打招呼；耳边只有风声，眼前全是风景。可见，材料具有隐喻性和思辨性，考生可以将“实”化为“虚”，也可由“物”到“人”。

站在山脚下，爬到半山腰，到了山顶，体现的是位置和高度的变化。“有人在山底骂我”在文中反复出现三次，隐喻着“我”所处的外部客体对主体的干扰与入侵。“我很生气”“我听不清”“眼前尽是迷人风景”，写“我”在客体的干扰与入侵的情况下前后三次不同的心理感受，通过由果溯因，不难看出这种变化缘于“我”所处的高度发生转变，站得越高，格局越大，眼界越高，心胸越宽阔，“我”的反应自然也迥然不同。

从山脚到山顶，每一步都是对自我的挑战和超越，爬山者经历了从困惑到清晰、从狭隘到宽广的心灵蜕变。于是知识、智慧或修养也就达到了一定的高度，他看待世界的眼光也会变得更加宽广和深邃，正如站在山顶上能看到更远的风景。所以在外界干扰下能保持内心的定力，在喧嚣的世界中找到了自己的宁静之地，在生活中学会宽容和理解他人，以更加包容的心态去面对世界的多样性，变得更加成熟和宽广。

从“给了你怎样的启示”可知，文体是议论文。考生首先要确定好立意：格局决定结局。然后由材料或者是相关的素材引出这个观点。主体写作时可以运用并列式结构，选择一些因为有格局而成功的事例，作为材料并列或分论点并列；结尾再次照应开头或点提观点。当然主体可以运用正反对比式结构，有些人因为心胸狭隘而失败，比如周瑜心胸狭隘，最终被诸葛亮气死；有人因格局高大而传为佳话，比如蔺相如心胸宽广，最终赢得廉颇负荆请罪。这样也更能很好地证明观点。

【立意参考】

1.涵养恢宏格局，擘画美好人生。

2.心有多大，舞台就有多大。

3.境界决定眼界。

4.格局决定结局。

5.携格局之手，助我踏雪而歌。

【例文展示】

格局决定高度

同样是被骂，可是站在山脚下、爬到半山腰和登到山顶上，“我”的反应却是如此悬殊，这截然不同的表现实在令人回味。细细咂摸，不禁恍然：一个人的格局，决定他的人生高度！

拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运！如果你的格局不够大，那就像放入花盆中的种子，本身留给自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在这个领域中做得再好，最多也只能占据满你的小空间，与外界广阔无垠的天地相比，简直就是小巫见大巫，两者有着天壤之别。

一个人的发展往往受格局限制，其实“格限”就是格局太小，为其所限。欲谋大事者，必先有大的格局。如果将人生比作一盘棋来说，我们首先要注意的是整个布局，而不是下棋的技巧。而想要赢得人生这盘棋，关键在于把握住棋局。在现实中的棋局对弈中，舍卒保车，飞象跳……种种棋招就如同人生中的每次博弈充满着凶险与抉择。如果遇到车与卒不可兼得，二者只能留一个为生，就只能舍卒而取车了。只有处理好得与失，把握好整个棋盘的格局，才能运筹帷幄而决胜千里之外。

中国新文化运动领袖鲁迅早年在日本学医，为的是悬壶济世，拯救他人于危难之中，然而当他发现他费力拯救的国人的思想却是麻木的之后，毅然决然地放弃了自己的求医之路，选择弃医从文。从那一刻起，他决定用文字唤醒国人沉睡的意识，于是便开始了他拯救中国的漫漫人生路。在拯救人的肉身与精神这两者之间做选择时，鲁迅先生毅然选择了拯救灵魂。因为他知道，一个人的灵魂远比他的肉身要可贵得多。而他做出了这样的选择，也正是因为他有一个大的格局观。同时，也正是因为他有这样的格局，才为中国在黎明前的黑暗中带来了曙光。这也恰恰说明，一个有大格局的人，他可能具有会影响整个国家的影响力。

同时，一个好的格局，并不是凭空想象就能得来的。它也是需要培养的。大文豪迅先生曾言：“必须敢于正视自我，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”国际通行棋种围棋，要想取得它的胜利，就不能局限一兵一卒的得失，要放大眼界，学会高瞻远瞩，这样才能到达成功的彼岸。同样，在生活中，在选择时也要正视自我，学会拓宽视野，三思而后行，这样才能翱翔于更广阔的天空。

一个拥有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一个拥有大格局的人，未必会一蹴而就很容易达成目标，但他的每一天一定过得很踏实！一个人的格局，决定近乎一半的命运。所以，你在你的人生路中能走多远，取决于你的格局！