新学期前，上海部分中小学教师计划家访，却遭到一些学生和家长的拒绝，长宁区单亲且居住局促的朱女士就拒绝了家访，她认为家访没必要，也不愿暴露家庭情况。深圳也有家长呼吁取消家访，浙江一项调查显示，超85%的网友不喜欢入户家访，“90后”家长占比颇高，但也有教师认为，家访是学校教育的必要延伸。对此，上海一小学校长称，不再硬性规定家访数量和形式，地点可灵活选择。松江区相关主任建议，班主任面对家长拒绝家访，应尊重并沟通，消除顾虑，若仍被拒，可换公共场所见面，保持沟通顺畅，赢得家长支持。

现在的学生，对家访这个概念应该比较陌生，老师与家长之间面对面的交流，要么就是家长会，要么就是“明天叫你家长来学校”——俗称“请家长”，一到了“请家长”的地步，那在学生看来就如同拉响了防空警报。其实，在这两种家校交流之外，还有一种方式就是家访。家访，老师亲自登门拜访，当打破了讲台和课桌、学校和家庭之间的屏障，孩子的另一面显露出来，老师也对学生的家庭有了直观的印象，可以说，家访有利于拉近师生之间的距离，使老师更深入地了解学生、发现学生的问题所在。

但是，家访并不适用于每一个学生，因为并不是所有学生的问题都来源于家庭，家访也只能找到小部分学生问题的根源。那么，家访作为一种教育手段，应该是老师工具箱里的一种工具，根据实际需要，老师自由选择，对症下药。可现在有不少地方的教育局将家访作为硬性规定，要求老师不仅要保质保量完成，还要在学生家庭里拍下照片证明，其实这对老师和家长双方来说都是负担。作为家长，从接到老师要来家访的消息那一刻起，精神就绷紧，诚惶诚恐，生怕怠慢了老师；老师的感受也好不到哪儿去。

而且现在的“90后”家长，对个人隐私是非常看重的，家庭作为非常私密的地方，不是每个人都愿意请别人到来的。以前没有太多通信手段，如果想交流只能真人见面，而现在有了科技的加持，视频也好电话也好，都可以做到及时交流，那么对于注重隐私的现代人来说，家访就不太有必要了。还有些社恐的家长，能发微信就不打电话，能打电话就不想视频，拒绝家访是放过老师，也放过自己。

其实，家访也绝非过时落伍的教育方式，家访的目的，是对学生的家庭教育和成长环境有个大致的了解，从而对学生的身心发展给予合适的引导，这需要老师自发的责任心和社会教育的共同推动。学生上课开小差，可能是因为晚上他要帮父母忙生计，学生性格孤僻，可能是因为他缺乏父母的关爱，学生喜欢打架，可能是因为他家里就充斥着家长权威的暴力，如果不去家访，仅凭家长群的通知、微信上寥寥几句的交流，老师怎能全面了解一个学生挖掘孩子潜力呢？

家访，也许不能覆盖全部学生的要求，但总有一小部分孩子是需要的。有的家庭因为种种原因，不愿意老师家访，我们也应该给予充分的尊重，而家访这个教育方式，现阶段还是很有必要的。