“国数课”是“加强爱国主义教育数学课”的简称，是从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中选取合适的“中国故事”，将爱国和数学相连接，既能用中国故事讲好数学，也能用数学讲好中国故事，既用爱国为数学添温暖，也用数学为爱国增理性。在数学课堂上加强爱国主义教育，似乎有些不可思议，但当听完我们“从0到1”原创的“国数课”之后，听课者无不赞叹。

有位教师在我的公众号“华应龙化错化人”里留言：“我非常喜欢‘国数课’，可是不知道具体怎么做。”怎么才能创作好“国数课”呢？首先，胸怀“国之大者”；其次，坚持以爱育爱；最后，修炼化育之道。要达成这三点，都需要从改变阅读开始。

从很少读书到手不释卷，是改变。如果自己不读书，还敢去教书，是不是有些滑稽？“会读书才能教好书”，这也是我于2020年世界读书日在《光明日报》上发表文章的题目。“巧妇难为无米之炊”，我们在课上说不出自己心中没有的话。只有手不释卷，课才能与众不同。

从只读专业书到博览群书，是改变。原来只读教材、教参、数学杂志，现在还读《长征记》《国之脊梁》《一分为三》等书籍。“无心地读有用的书，有心地读无用的书”是我的座右铭。因为阅读了《长征记》，我创作了《半条被子》，李培芳老师创作了《数说长征》；因为阅读了《国之脊梁》，我创作了《中国脊梁》；因为阅读了《一分为三》，我创作了《老子教我们学数学》。

从“读一遍就放下”到“旧书不厌百回读”，是改变。我们能够“过目不忘”吗？读一遍就能得其精髓吗？可能还是苏东坡道出了真谛，“熟读深思子自知”。因为我反复阅读徐迟先生的《哥德巴赫猜想》等一系列有关陈景润的书，所以我创作了《陈景润教我们学数学》。

从“读书就像鸟儿从天空飞过”到“不动笔墨不读书”，是改变。“读他人的文字，想自己的问题”是我的读书心得。阅读《华罗庚科普著作选集》，对华罗庚先生的名言——“就数学本身而言，是绚丽多彩、千姿百态、引人入胜的，你觉得数学不美，那是因为你站在数学花园的外面”，我批注道：“那怎么才能进入数学花园呢？”后来，我创作了《华罗庚教我们学数学》，用课做出了回答：“问号是进入数学花园的金钥匙。”

从“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，是改变。因为从阅兵中看到祖国的发展速度，我创作了《阅兵之美》；因为关注“特价早餐”“免费吃饭”，我创作了《寒假暖心早餐里的“国数课”》；因为从报纸上了解到2023年我国汽车出口量世界第一，张桂芝老师创作了《数说中国汽车》；因为参观了苏州博物馆，刘伟男老师创作了《拾遗苏州码》……生活处处有“国数课”，只要我们用心发现。

从“语文教师独揽阅读教学”，到“数学教师也重视学生阅读能力培养”，是改变。我组织工作室成员撰写了131篇数学阅读指导文章，人民教育出版社正式出版了我们的《小学数学学科书目》，该书入选第32届全国图书交易博览会少儿阅读节“百种优秀童书推荐书目”。数学教师重视指导学生用数学语言阅读“中国故事”，上出的课就是“国数课”，例如束枫林老师创作的《数说深中通道》……改变阅读，“改造教学”，其实改变的又何止是阅读乃至教学呢？

（作者单位系北京第二实验小学）

《中国教育报》2025年02月26日 第09版

作者：华应龙