2025年，比《哪吒2》率先爆红的DeepSeek在段时间内引起全球范围内的关注，其创始人梁文峰一夜间成为了聚光灯下的焦点人物，17岁考入浙大电子信息工程专业，30岁创办幻方，36岁管理千亿私募......许多人纷纷感叹，能孕育出这样一个天才，家里一定非富即贵，父母要么是博士生，要么是科技高管。

可当真相揭开，无数人都惊讶了，这位从广东湛江走出的AI领军人物，父亲只是一名普通的小学数学老师，母亲是一位教育工作者，没有天价培训班，没有“鸡娃”内卷，梁文峰的父母究竟如何将儿子培养成科技界“顶流”？

看了一些梁文峰和其父亲的一些采访，让我很是触动，答案或许藏在他父母特有的教育密码里。

从小，梁文峰看着就是一个普通的孩子，用他同学的话来讲，看起来可能还比普通小孩要木讷一点。

他的家庭就是普通工薪家庭，没有任何科技背景。

在90年代，广东赚钱机会还是很多，不少人在父母的建议下选择外出打工，只为赚得第一桶金。

但梁文峰的父母依然坚持“读书有用论”，坚持让梁文峰继续读书的同时，也为他营造了独特的学习环境——家中藏书千册的阁楼，也成了梁文峰最早的启蒙教室。

同时，梁父的教育方式相比于大众父母来说，也尤为不同。

有些父母习惯了在吃晚饭的时候与孩子讨论学习话题，“今天老师教了什么，有没有认真听？”饭后，就会督促孩子们去读书做功课，自己则在一旁玩手机聊天或者干别的活、搞家务去了。

梁父则不同，他坚持“餐桌上不聊学习，只聊生活”，让孩子好好吃完一顿饭，到了饭后，“家庭读书会”是每日雷打不动的日程，不着急完成每日的作业，先一起来读些有趣的书籍再说，在这种氛围的感染下，学习不再是学习，而是生活中的一部分。

同时，梁父虽作为老师，但他依然对娃有“佛系”的部分，有一次，梁父因为梁文峰考试英语不合格被老师约谈，看着老师严肃的神情，他反倒像是个没事人一样，淡定回应：“解决问题比分数重要。”

而这句话，也被他切切实实应用在了日常的育儿当中：

梁父的教育模式，从不为了“教而教”，而是把问题还给孩子，日常的沟通都是“启发式提问”：“这道题如果换一种解法会怎样？”“你觉得机器人能替代人类吗？”这种启发式提问带给孩子的思维训练，正正能很好培养孩子的思考能力和创造力。

梁文峰自己也曾在2024年DeepSeek的开发者大会上说：我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问今天解决了什么问题——这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。

梁文峰初中的时候有一段时间沉迷拆家电，旁人不能理解，唯有梁父直接递上螺丝刀：“拆完记得装回去。”，一次拆坏电视机后，父亲只问：“下次怎么才能不拆坏我的电视机？”

梁父的这种“容错教育”让梁文峰学会从失败中汲取经验，不断去迭代。

在DeepSeek杭州总部的展示厅里，陈列着一台90年代的“飞跃牌”收音机——那是梁文峰初中时拆装过37次的实验品。边上的标签写着：所有伟大的创新，都始于对现状的“不合理”拆解。

可再反观我们很多人的童年成长中，别说拆电视机了，但凡搞一点小破坏恐怕都逃不过父母一顿揍，而我们的孩子，何尝不是在重复着我们过去的童年，我们又何尝不是复刻了我们父母教育我们时的模样呢？

梁父作为老师，也是作为一种“权威”的代表，无论是在课堂上还是在家里，肯定都会给孩子一种无形的压力，但梁父懂得将劣势化为优势，他会把学生的作业带回家，让梁文峰在旁“批改”，让他从别人的错误中去学习，“反向教学”也让梁文峰清晰地认知到：知识不是权威，而是工具。

谈到老师，大家第一印象肯定就是刻板、严肃、不拘言笑，可是生活中的梁父，却是一个十分诙谐幽默的广东银。

梁文峰高考前模考失利，他十分沮丧，可梁父却开玩笑：“没事啦，考不上浙大，我们就去湛江开机器人主题大排档！”

正正是梁父的这种幽默，守护了亲子关系的松弛感，也拉近了父子二人之间的关系。

除了对孩子的教育有他自己的一套，在整个家庭里，梁父也和妻子约定，不当着孩子的面吵架，有什么分歧私下解决。

父母的和谐相处，对孩子的教育分工明确，让整个家庭成为了源源不断的“能量舱”，让梁文峰有足够的能量去做他想做的事。正如梁文峰所说：“我的成功不仅仅属于我自己，更属于我的家庭。是他们的支持和鼓励让我走到了今天。”

这也就是幸知一直提到的，支持孩子的活法，努力去配合孩子为自己的活法而做出的选择和决定。

当然，作为父母，有的时候我们不需要什么都懂，我们只需要守护好孩子眼中那簇渴望探索的火光，并且给予“启发式教育”。

当他说要造飞机，别急着去查中国航天大学录取分数线，先问孩子：你想造什么样的飞机呢？这架飞机和普通飞机相比，你想创造哪方面的不同呢？需要爸爸/妈妈帮你找材料吗？

当她在作业本上画满看不懂的漫画，别怒吼：“一整天不务正业！不如试着说：爸爸/妈妈虽然看不懂，但觉得特别酷耶，可以和我说说里面的故事和情节吗？”

面对孩子的自由探索，家长的教育方式不同，决定了孩子思维的不同。

如果孩子遭遇的永远是挫折教育，那必然孩子就会形成固定型思维，不敢去探索，只敢小心翼翼、循规蹈矩地活着。

如果孩子是在父母的“启发式教育”下长大，父母给到不是死板统一的答案，而是充满耐心、包容的“提问”，那么孩子渐渐地会形成成长型思维，在面对新环境、新挑战时，才能勇敢地开拓出属于自己的天地。

正如梁文峰父亲所说：“教育不是雕刻玉石，而是唤醒种子。”当普通家长放下焦虑，带着成长型思维去思考教育的本质，拒绝挫折教育，拒绝填鸭式教育，把问题还给孩子，懂得“启发式教育”，那孩子才能在真正意义上找到属于自己的“DeepSeek时刻”。