冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。忻州市第十三中学小学部于5月19日至5月23日进行了第十二次主题教研活动。语文学科组杨荣梅，数学学科组于跃青，英语学科组智双爱，科学学科组王诗然，体育组史文轩，美术组郭进财等几位教师根据各个学科特点分别进行了主题研讨心得分享，其它学科教师参与交流，大家坚持科研兴校，多次研磨，反复实践，发生了脱胎换骨般的蜕变。

语文组教研的内容是《多媒体资源在语文教学中的有效使用》。在语文教学中，多媒体资源的有效运用能显著提升教学效果。创设生动情境是其重要作用之一。通过多媒体播放与课文相关的视频、音频，能将学生带入特定情境。让学生仿佛身临其境，深切感受语言文字描绘的美景，从而更深刻理解课文内涵。多媒体还能突破时空限制，拓展教学内容。互动教学也是多媒体的优势。利用多媒体课件设计抢答、填空等互动环节，激发学生参与热情。能让学生在竞争与合作中巩固知识，课堂氛围活跃，学习效率提高。不过，运用多媒体要适度。避免过度依赖，应将多媒体与传统教学方法有机结合，让其成为语文教学的得力助手，真正提升语文教学质量。

为了迎接全市义务教育阶段学生学情“大调研”活动，四、五年级语文教师开展了一场扎实有效的考前教研活动。此次活动聚焦复习重难点，凝聚集体智慧，特制定具体复习策略：一、制定合理的复习计划。二、夯实基础。字词巩固：加强对易错字、多音字、形近字的辨析练习。句型梳理：复习句子的基本类型，如陈述句、疑问句、反问句、感叹句等，以及修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，通过练习让学生学会判断和运用。三、阅读训练。阅读技巧讲解：教授学生阅读文章的方法，如先通读全文，了解文章大意；再带着问题精读，找到关键语句进行分析。同时，指导学生学会概括文章的主要内容、中心思想，理解文中重点词句的含义。专项练习：选取不同类型的文章，如记叙文、说明文、童话等，进行针对性的阅读训练，让学生在练习中掌握阅读技巧，提高阅读能力。四、写作复习。作文类型梳理：引导学生回顾本学期所学的作文类型，如写人、记事、写景、状物等，分析每种类型作文的写作方法和要点。范文赏析：选取一些优秀范文，让学生阅读并分析，学习范文的结构、语言表达、写作思路等，同时积累好词好句。五、模拟考试。按照期末考试的题型和要求，进行模拟考试，让学生熟悉考试形式和流程，切实提升复习效率，提高应试能力，助力学生在期末考试中取得优异成绩。

五年级数学于跃青老师跟大家分享了激发学生学习动机的核心在于：满足学生的自主需求、胜任需求与归属需求（自我决定理论），通过目标导向、兴趣驱动、积极反馈、环境支持等多维度策略，让学生从“要我学”转化为“我要学”。需注意避免单一化手段，结合学生个体差异动态调整，最终实现内在动机的可持续发展。

四年级数学教师围绕“夯实基础、突破难点、提升应用能力”展开考前复习教研活动。针对四年级下册教材，梳理了四则运算、小数加减法、三角形与四边形特性、平均数等核心考点，结合学生易错点（如小数进退位、简便运算漏项等）设计专项练习。复习策略上，采用“分层教学”：基础题强化计算规范，中档题侧重数量关系分析，拓展题培养综合应用能力（如鸡兔同笼变式）。通过错题归类讲解、思维导图归纳知识点，帮助学生构建知识网络。后续需关注学困生的个别辅导，加强审题习惯培养，确保学生以扎实的基础和良好的心态迎接考试。

小学英语组围绕语法展开研讨。语法教学应注重趣味性、情境化和渐进性，通过游戏、歌曲、故事等生动形式激发学生兴趣，将语法规则融入真实语境（如日常对话、角色扮演），让学生在自然交流中理解并运用。采用归纳法引导学生观察、总结简单规则（如名词复数加“s”），避免抽象讲解，辅以直观工具（图片、时间轴）和多样化练习（填空、配对、小组任务），逐步从机械操练过渡到意义表达。同时，重视鼓励性评价，减少纠错的压迫感，帮助学生在轻松氛围中建立语法意识，为后续学习打下基础。

本次科学教研活动主题是《如何提高课堂提问的有效性》。活动聚焦于如何通过精心设计问题、优化提问过程以及有效处理学生回答，激发学生对科学的兴趣和思维能力。教师们通过案例分析，“水的三态变化”，探讨了如何在课堂上创设情境、鼓励学生提问并给予积极反馈。研究显示，这些策略显著提升了学生参与度和科学素养，为小学科学教学提供了新的思路和方法，助力学生在科学探索中不断前行。

体育组教师教研后达成共识，创新方法需以“趣味性+实效性”为核心，避免形式化。要合理利用器材、场地和多媒体资源。教师们分享的案例都贴近学生实际，如“定向越野”活动得到一致好评。模拟课堂让教师从学生视角反思教学。不足之处是部分教师对信息化工具使用不熟练，需加强培训。

美术组教师围绕“认识线条”开展教研活动，以提升学生线条表现力为核心。教研中，教师们深入剖析教材，结合学生认知特点，设计出“理论讲解—实践观察—创意表达”的教学路径，将线条种类、情感表达与生活实例紧密结合，突破教学重难点。活动开展后，学生通过观察校园线条、自由组合创作等实践，直观感受线条魅力，多数学生能运用线条表现物体特征。但教学中也暴露出部分学生对线条疏密表现空间感掌握不足、创意表达受限等问题。后续教研将聚焦分层指导策略，针对薄弱环节设计专项练习，如“线条疏密表现光影”“线条组合创作故事场景”等；同时优化教学资源，引入动态线条演示视频，进一步提升学生对线条的理解与运用能力，深化美术课堂教学实效。

此次教研老师们踊跃发言，交流分享各自的教学经验以及在教学中遇到的难题，做到每个举措都能够落到实处，关注每个同学的细微变化，在同学们的互动学习上给予最大的帮助。万事坚持不易，老师们持续教研，厚积薄发，定能孕育出最绚烂的花朵。