教师节快乐

在澄江这片教育的沃土上，有这样一群身影，他们始终以师德为魂、以育人为责，用课堂创新打破知识边界，用真情互动化解成长困惑，用职责担当点燃教育薪火，用脚步丈量山区教育的希望之路，在平凡的教育岗位上，书写着“润物无声”的坚守。

校园里，算盘清脆的噼啪声响里，藏着三位教师深耕珠心算教学一线的身影。她们教学方式虽各有巧思，却始终怀着“以珠启智、以爱育人”的共同初心。今天，就让我们一同聆听，她们用热爱与坚守谱写的育人乐章。

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珠算传情，匠心育人

凤山小学数学教师 胡芳

胡芳，凤山小学数学教师，先后获“玉溪市小学数学骨干教师”“澄江市教学先锋”“澄江名师”“珠心算优秀教练”等荣誉称号。在凤山小学的校园里，有一把磨得发亮的算盘，承载着孩子们的期待，也见证着胡老师数十年如一日的育人初心。她用“奉献”作笔，以“匠心”为墨，在三尺讲台上书写了一段关于教育、热爱与传承的动人故事。

以珠为钥：让非遗文化点亮数学课堂。在胡老师的眼中，珠算从来不是陈旧的计算工具，而是打开学生思维大门的“金钥匙”。为了让这门非遗文化“活”起来，她耗费大量心血打磨教学方案，将数学知识与珠算技巧巧妙融合。原本抽象的数学知识在算盘的噼啪声中变得生动有趣，曾经畏惧数学的孩子，也渐渐爱上了这门“会说话的学问”。多年来，这份对教学的深耕，让她得到了来自国家、省、市级领导专家的认可，也收获了十四份珠心算“优秀教练”的荣誉。但比起这些，她更珍视的是孩子笑着说：“胡老师，算盘比游戏还好玩。”

因材施教：让每个孩子都能发光。“教育一是奉献、二三四也是奉献”，这是胡老师始终坚信的箴言。站上讲台以来，她始终把每个学生都当作需要精心浇灌的“小树苗”。她会在课前翻遍学生成长档案，到特殊孩子家里家访；怕内向学生不敢发言，设计“珠算接龙”游戏鼓励他们开口；针对学困生基础薄弱的问题，自制“珠算口诀卡片”帮他们查漏补缺。这份用心换来了亮眼的成果，她连续多次获得学校“教学优秀质量奖”。而最让她欣慰的是看到每个孩子都能在自己的节奏里进步，绽放属于自己的光芒。

以爱护航：做孩子成长路上的“暖心人”。在胡老师看来，教师不仅是传授知识的“教书匠”，更该是贴近孩子的“暖心人”。课间，她带学生做“珠算手指操”，锻炼手部协调能力；美术课，她和学生一起用算盘珠子拼贴画，让课堂充满欢声笑语。课后，她更是用算盘一点点帮助学习吃力的学生梳理知识点，助其重拾信心。如今，胡老师的办公桌上，“珠算非遗传承”笔记本仍在不断更新；抽屉里，孩子们送的“手工算盘贺卡”整齐摆放。未来，她将继续用珠算启智、用爱心筑梦，培养更多珠心算“种子教师”，编写更贴合学生的校本教材。

2

在数与算的世界里，做孩子的“引光人”

凤山小学数学教师 周锐

周锐，凤山小学数学教师，2025年获评澄江市教育事业高质量发展“先进个人”、两度斩获珠心算“优秀教练奖”。十余年来，她扎根澄江教育，陪着孩子们在数与算的世界里追光逐梦的温暖见证，坚持以真心为火、以创新为炬照亮孩子们探索知识的漫漫长路。

把珠心算变成“闯关游戏”。刚接触珠心算教学时，周老师就遇到了孩子们的“抵触情绪”，有不少孩子皱着眉抱怨“算珠太多记不住”“算得慢好着急”。看着孩子们的畏难模样，她没有急着催促机械练习，反而琢磨起“换个方式教”。她把珠心算课堂变成了“闯关乐园”，在班级里发起“珠心算小达人”比赛，每闯过一关就能在“闯关地图”上贴一颗星星。原本觉得“难”的珠心算，一下子变成了孩子们争相参与的游戏，曾经的抵触情绪也渐渐变成了主动探索的热情。

让珠心算融入教学实践。为了让孩子们真正感受到珠心算的价值，周老师还特意将珠心算融入日常数学题中。有一次课堂上，她出了一道复杂的多位数乘法题，让大家用自己熟悉的方法计算。正当其他同学还在草稿纸上反复演算时，一位同学却很快用珠心算计算出正确答案。其他同学都瞪大了眼睛，下课后围着这位同学追问“你怎么这么快？”“珠心算真的这么厉害吗？”看到孩子们好奇的模样，她知道自己的方法奏效了，孩子们开始有了学习珠心算的内驱力。

从“引光”到见证“高光”。随着孩子们的珠心算水平不断提升，周锐老师带他们走出课堂，站上更广阔的赛场。备赛期间，她耐心陪着孩子们日复一日地进行纠正指法、巩固口诀、模拟比赛场景的练习。当看到孩子们在比赛现场用小手在空中熟练比画着“虚拟算珠”，见证孩子们在广播里清晰念出获奖名单后欢欣雀跃，接过那一本本颁给自己的“优秀教练”荣誉证书，她真切地感受到“引光人”的意义，不只是教会知识、赢得荣誉，更是用自己这束小小的‘引光’帮孩子跨过心里的坎，让他们有勇气独立去追光。这份与孩子共同成长的感动，也成了她深耕珠心算教学最珍贵的收获。

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珠声助成长，启智润人心

凤山小学数学教师 侯艳

侯艳，澄江市凤山小学教师，获评澄江市骨干教师、澄江市教育事业高质量发展“先进个人”。在侯老师的教育生涯里，珠心算教学既是最棘手的挑战，也是最温暖的勋章。她以创新为舟，以耐心为桨，帮孩子们攻克学习难关，更用珠算点亮他们对数学的热爱，让每个孩子都在拨珠声中收获成长与自信。

巧思破难：让珠算变得“好懂好玩”。刚接触珠算时，孩子们的表现让侯老师犯了难，有的孩子掌握不好“拇指下拨、食指上拨”的基本指法，有的对着“满五加”“破五减”的规则皱紧眉头。对此，她用心琢磨着如何“让珠算变简单”，利用课后服务时间分组一对一辅导孩子们的指法动作，把晦涩的珠算口诀改编成朗朗上口的儿歌引导孩子们伴随节奏边唱边练。为了帮孩子突破“从拨珠到心算”的难关，她还翻遍了珠心算教学资料，多次向资深教师请教，课前对着算盘反复模拟练习。在她的努力下，孩子们的拨珠声从杂乱变得整齐，眼神从迷茫变得坚定。

以爱育心：用珠算点亮沉默孩子。学生的转变是侯老师珠心算教学中最动人的篇章。对于一位课堂上总低着头沉默，却唯独在珠心算课上眼睛发亮的学生，她敏锐捕捉学生的兴趣点，邀请其加入珠心算小组，并在每天放学后用心进行陪练辅导。在她的悉心指导，这位学生在珠心算比赛中展露风采，在课堂学习中找到自信，也在心间播撒了“数学真有趣”的种子。