一、课程基本情况简介

《学术英语（医学）》课程是外国语言文学学院大学英语教学部面向医学院研究生开设的一门硕博通用第一外国语课程。2021年获复旦大学研究生课程思政课程建设项目立项，2022年开始进行超星平台课程思政建设，2025年5月入选复旦大学第三批研究生课程思政标杆课程。

本课程于2014年秋季学期开始开设，每年选课人数约700人，覆盖面广，影响力较大。课程教学团队由大学英语教学部贺灿文、苗伟、孙庆祥、陈雪雷、蔡和兵、赵静、张家琛等多位教师组成。

图1 《学术英语（医学）》课程教学团队

课程使用的教材是由大学英语教学部教学团队主编、外语教学与研究出版社出版的《学术英语（医学）》，该教材主题多样，涉及主题包括复发疾病和新发疾病、替代医学、健康生活、医患关系、生物医学伦理原则等，育人元素丰富。

二、课程思政教学开展情况

《学术英语（医学）》课程按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合复旦大学医学类研究生的培养目标，立足学术英语和医学的学科特点，融入协同育人理念，在传授语言知识和技能的过程中进行价值引领，实现“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的育人目标。在教学中根据单元主题及内容对课程思政目标、语言知识目标和能力提升目标进行系统安排。基于教材主题和语篇充分提炼显性育人元素，深入挖掘隐性育人元素，与单元主题有机融合，做到课程思政“润物细无声”。课程注重医学人才医德双修的素质培养，注重提升学生的通用医学英语综合应用能力，为学生进一步掌握医学英语，从事医学领域的研究、工作和国际学术交流打下坚实基础。

《学术英语（医学）》课程思政建设注重以下几点：

第一，培养学生的国家意识。通过讲授中国科学家和医生的典型事例，激发学生的爱国情怀和责任感，让他们明白自己的使命是为国家发展和人民健康服务。

第二，提高学生的科学素养。通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生掌握科学研究的方法、培养科学精神，提高他们的科研能力。

第三，注重学生的人文情怀。在医学研究中，患者是最重要的关注对象。课程注重培养学生的人文关怀和社会责任感，让他们明白医学研究的意义在于为人类的健康服务。

第四，强调学生的学术志向。通过讲解科研规范和论文写作等技巧，引导学生养成良好的学术习惯，注重研究质量和学术道德，培养他们成为具有学术精神和学术道德的学者。

第五，加强学生的职业伦理意识。作为医科生，学生的职业道德非常重要。课程注重培养学生的职业伦理意识，让他们明白工作中要尊重生命与患者权益、严谨行医。

第六，鼓励学生的创新精神。医学研究需要不断创新，课程注重培养学生的创新思维和创新能力，让他们能够在医学领域中不断创新，推动医学研究的进步。

课程教学团队将国家、地方和学校的一些重大科技成果作为典型案例，让学生在学习医学知识的同时了解我国在医学领域的创新成果，培养他们的爱国情怀和责任意识。教学团队还选取了一些涉及医学伦理和人文关怀等方面的案例，引导学生思考医学专业的道德要求和社会责任，培养他们的人文关怀意识和社会责任意识。

教学过程具体而言，通过设置议题引入单元主题，引导学生思考医学伦理、医德医风等问题。以“医患关系”单元为例，在导入环节，先通过设置议题“医生如何与患者进行有效沟通”引导学生思考医学伦理问题，然后分组讨论，以此锻炼学生的口语能力、合作能力、团队精神。分组讨论让学生对如何与患者有效沟通有更深刻的思考，课堂分享观点能集思广益。导入环节还分享了CGTN报导的医生紧急抢救患者的视频案例。案例故事展现了医生患者至上、救死扶伤的医德。课堂最后继续设置思政议题，这些议题比主题引入时的议题更具高度，如“医生是否该为患者决策”。老师最后总结，总结内容包括思政目标（如尊重患者等），让学生更全面地了解如何与患者有效沟通，与患者换位思考，建立和谐的医患关系。

图2视频案例图

在教学策略方面，采用了问题导向、任务式和案例教学等教学方法，让学生参与讨论和思考，提高其思维能力和语言表达能力。任务完成后，教师会注重对学术英语使用情况、学术规范和团队合作进行点评，帮助学生树立学术诚信意识和集体荣誉感。此外，教学团队还采用了多媒体教学手段和超星教学平台，为学生提供丰富的学习资源和交流平台。

三、课程教学与课程思政成效

课程教学团队每学期集体备课，讨论如何改进教学方法，讨论语言学习如何与课程思政深度融合，课程取得了良好的课程教学与课程思政成效。

授课教师对课程思政实践进行总结、撰写论文并在全国性学术会议宣读。贺灿文老师于2023年参加全国第十届专门用途英语研讨会并发言，发言主题为“医学英语课程思政教学实践探索”；2024年发表课程思政论文《通用医学英语课程思政教学探索：以<学术英语（医学）>第七单元为例》。苗伟老师于2023年参加全国第十届专门用途英语研讨会并发言，发言主题为“复旦大学学术英语（医学）课程思政建设”；2023年在全国高校外语课程思政教学案例大赛中获一等奖。

修课学生认为本课程内容有挑战、有意义，通过课程学习，学术能力得到明显提高，能更好地运用医学学术英语，具备更强的思辨能力、语言表达能力和团队合作能力，培养了家国情怀，塑造了医学生职业精神。

复旦大学研究生教育