文/九派新闻特约评论员 王石川

近日，多地公布秋假时间。据报道，不少地方将“春秋假”安排在11月，为期3天，连上周末，中小学生可“喜提”5天“小长假”。多家旅行社表示，近期有不少家长咨询秋假相关产品。

秋假说来就来。从多地实际操作看，放秋假，既听得到楼梯响，又看得见人下来，称得上雷厉风行，说干就干，既回应了舆论期待，也呼应了国家部署。今年9月，商务部、教育部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，提出“探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间”。

探索设置中小学春秋假，可以促消费，但积极意义绝不限于此。设置中小学生春秋假，本质上是教育理念的更新，是以孩子成长为中心的时间重配。无论在万物盎然的春季，还是在金色收获的秋季，给孩子更多时间，让他们走出校园，走进大自然，走向广袤世界，无疑更有利于他们健康成长。

不同于暑假的炎热和寒假的紧凑，春秋两季气候宜人，更适合开展深度亲子互动。让孩子们在春光秋色中感受季节变迁，在田野乡间了解作物生长，在博物馆里对话历史文明，这些鲜活的教育体验是任何课堂教学都无法替代的。说到底，放春秋假，体现了尊重成长规律、拓展教育边界、拥抱美好生活。

多地公布秋假时间，这是好事。业内人士认为，中小学春秋假制度的逐步推行，将为国内旅游市场注入新活力。随着家庭和学校对假期教育价值的日益重视，市场上兼具游览性、教育性与实践性的专业研学及亲子产品需求预计将持续增长。

由此需要谈到两个话题，其一，春秋假如何让更多孩子休得到？国家发文称，在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓励有条件的地方结合气候条件、生产安排、职工带薪休假制度落实等因素，科学调整每学年的教学和放假时间，探索设置中小学春秋假。

显然，这不是一刀切，也不是硬性规定，是否设置春秋假，权力“下放”给了地方。因此各地有理由结合自身情况设置春秋假，让当地的中小学生也能休到春秋假。是休三两天还是三五天，是放在10月份还是11月份抑或其他时间等，都要因地制宜，既不能盲目跟风，也不能按兵不动。

其二，还要让中小学生好好休个春秋假。为孩子放春秋假，不可能单兵突进。如果没有配套措施，春秋假不仅让家长累，也让孩子累，春秋假应有的意义。比如，孩子放了春秋假，家长有没有时间陪？职工带薪休假制度能否联动落实？如果实在没时间陪，能否配套相应的假期托管服务？

专家指出，实施春秋假的主体责任集中于教育系统，但与之相关的安全风险、教学压力、孩子沉迷网络等现实问题非一家之力能解决，需要加强跨部门协作。基于此，设立春秋假需要包括教育部门在内的多个部门协同发力，尽可能多为孩子、为家长考虑周全，尽可能消除障碍、畅通渠道，才能实现多赢。

有业内人士接受采访时表示，教育部门严禁学校在秋假期间给学生布置任何形式的家庭作业、实践报告等；不对假期活动进行考核、评比，不要求学校报送总结材料，避免增加教师负担。这一建议，颇为中肯。如果放了春秋假，结果作业多了，孩子怎样玩得愉快？

中小学春秋假成功落地，关键在务实。雷厉风行落实，脚踏实地推进。配套措施也应有所准备，精准匹配学生需求与当地实情。期待各方共同努力，让春秋假成为滋养孩子成长的美好时光，为培养全面发展的人才创造更多可能。

【来源：九派新闻】

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