编者按

书记、校长是教师发展的关键引领者，是教育强国建设的关键实施者，是党的教育方针“最后一公里”的落实者。在办人民满意教育的奋进征程中，书记、校长“有何作为，应当何为，如何有为”至关重要。

为深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述精神，深刻认识和把握新时代教育家精神的实质内涵和时代意义，落实全国、全省、全市教育大会精神，充分展现全市教育系统踔厉奋发的风貌和各学校书记、校长的风采，市教育局面向全市开展主题为“弘扬教育家精神 做新时代好校长”的“校长谈”活动，为书记和校长们分享教育感悟、讲述办学经验、交流治校心得、弘扬教育家精神、共谋共促教育高质量发展搭建平台。今天推出第二十八期，由谯城区州东中心小学党总支书记李露分享《从“管理”到“点燃”》。

我是谯城区州东中心小学党总支书记李露。今天我分享的话题是：从“管理”到“点燃”，谈谈我对践行教育家精神的理解。

2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面作出深刻阐述，赋予了新时代人民教师崇高使命，为加强教师队伍建设提供了根本遵循。

基层学校的管理者如何在日常管理中践行教育家精神，引领学校不断走向卓越？我认为，书记（校长）应当是教育理想的坚守者，管理创新的实践者，师生激情的点燃者，至诚至善的示范者，学校发展的设计者。

以爱育人

点燃学生心中爱的火种

“教育的本质是唤醒，是点燃学生心中的火种。”我在多年的学校管理实践中，始终将“爱的教育”作为办学治校的根基。通过加强校园文化建设、组织学生参观爱国主义教育基地、引导学生参与社区志愿者服务活动、举行校园文化艺术节、开展讲故事比赛、举办红歌会等多种形式激发学生的爱国、爱党热情，增强孩子们的社会责任感和使命感，时刻引导他们尊师孝亲，以诚待人，培养和点燃孩子们的大爱之心、感恩之心、责任之心。

设立“校长信箱”，用心倾听每个孩子的声音，走进孩子们，与他们的内心同频共振。在日常教育教学中，及时伸手扶孩子们一把，传递教育的温度。对遇到困难的学生，及时给予鼓励，使其重燃信心；对取得进步的学生，适时送上赞赏，分享他们的喜悦；对心存困惑的学生，耐心提出温馨建议，为他们指引方向……往往就是这一俯身，便拉近了我和孩子们的距离，让孩子们能够感受到我对他们的爱，点亮了他们向善、向上、向学的心灵之灯。

以人为本

点燃教师的教育热情

以人为本，就是要充分尊重和关爱教师。为此，我经常到教师中间，了解他们在工作和生活中的合理诉求和实际困难，有的放矢解决问题，真正为他们排忧解难。

《三国志》云：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”作为学校管理者，要在工作中信任、尊重教师，实行民主决策和管理，强化教师的参与意识。把一张张考评表变成征求意见表，让每位教师都能感受到自己是学校的主人，感受到集体的关心和温暖，从而凝心聚力，为学校的发展贡献个人力量。

以人为本，也体现在用价值认同引领教师发展方向上。每有新教师入职，我都会跟他们分享一个故事：“二十年前，学校办学条件简陋，老师们便自己动手粉刷教室、修理桌椅，冬天轮流烧锅炉给学生取暖，却没有一个人抱怨。”这个故事的背后，是老师们“把学校当作家，把学生当作自己的孩子”大爱精神的传承。如今，这种精神已内化为“州东精神”：敬业、爱生、团结、创新。正是这种共同的价值追求，让我们在面对生源增加、课程改革等挑战时，总能拧成一股绳，攻克一个又一个难关。

以人为本，还体现在推动教师专业成长上。为鼓励教师持续学习，给他们提供培训、教研、交流等机会，我校主动融入长三角教育一体化发展，与上海市奉贤区思言小学进行结对，举行联合教研活动。这种合作有效提升了我校的教研水平，促进了教师专业发展，增进了校际交流，也推动了两校优质教育资源共享。

五育融合

促进学生全面发展

教育的最终落脚点，是学生的健康成长与可持续发展。我一直认为，办学的终极目标，从来都不应该只盯着学生的成绩。在我看来，“质量”从来都不是“分数”的代名词，而是学生“全面发展”的同义词。

无论是过去担任校长，还是现在担任书记，我不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的品德、体魄、审美、劳动等综合素质的发展。为此，我校创新育人模式，坚持五育融合并举，以德育铸魂为本，以智育赋能为根，以体育强本为基，以美育润心为纽，以劳育锻能为途，通过构建各育间价值共生、功能互补、协同创新的动态育人模式，促进学生全面发展。

在美育实践探索中，我校立足特色课程体系，将非遗文化传承、区域文化特色与现代STEAM教育理念有机结合，通过与本地相关非遗组织和团队合作，开发了剪纸艺术、非遗技艺、书法等一系列校本课程。通过校园艺术节和艺术展演等形式为学生搭建个性化展示平台，学生欣赏美和创造美的艺术细胞得以点燃，学生的精神家园得以照亮。

在体育实践方面，我校通过完善体育活动管理制度，确保学生每天享有充足的体育锻炼时间。创新开展趣味运动会、大课间游戏、五禽戏展示、课桌舞评选等特色活动，将竞技性、趣味性与艺术性相融合，激发学生的运动热情，培养终身运动技能，养成自觉运动习惯。其中，在大课间活动方面，我校通过精心编排融合传统与现代元素的特色课间操，科学设计多元体育活动，让学生在强身健体的过程中感受运动韵律之美，培养团队协作精神。

教育家精神的核心是爱与奉献，体现在每天的校园生活中，可以通过日常教学、关爱学生、持续学习等具体行为体现出来，不是高高在上、遥不可及的理论。教育家精神可能是清晨在校门口迎接进校师生的一声问候，可能是在教师遇到困难时的一句充满关怀的话语，也可能是看到学生进步时的那份喜悦。作为学校管理者，我始终相信：管理不是控制，而是点燃——点燃教师的教育热情，点燃孩子的求知渴望，点燃家长对孩子的信心。

在未来的教育征程中，我将继续践行教育家精神——不做高高在上的指挥者，而做并肩同行的引路人；不追求一时的喧嚣与功利，而坚守长久的育人初心。我会持续努力，让学校真正成为滋养教育家精神的土壤，让每一位教师都能在这里找到职业的尊严与幸福，让每一个孩子都能在这里遇见更好的自己。（统稿：张秀礼）