问道班级治理

共凝育人智慧

名班主任领航赋能育人成长论坛

班级是育人的主阵地，治理是教育的细功夫。为破解班级管理难题、汇聚育人巧思，11月10日晚，曹县第三实验小学举行“问道班级治理，共凝育人智慧”名班主任领航赋能育人成长论坛。

三年级组论坛交流

三年级组论坛由刘杰主任主持，他点明教育中班主任的角色，说明本次以“深耕班级管理，共探育人智慧”为主题的班主任工作论坛目的，并指出将围绕家校沟通、潜力生转化、学生情绪敏感三大核心议题展开。由崔金鑫、卞晓环、朱青三位老师与大家交流分享。

首先，崔金鑫老师分享如何打破家校沟通的隔阂、建立信任的方法，提炼其“读懂家长困境”“先解决情绪再解决问题”的核心观点，肯定该方法对破解家校沟通难题、实现家校同心育人的作用。

卞晓环老师提到班级中存在学生情绪不稳定的问题，从“发现情绪信号”“4步疏导法”“先‘情’后‘理’”等内容，帮助教师解决了班级管理中的部分难题。

最后，朱青老师提出潜力生管理难题，强调“先处关系、再谈教育”的重要性，肯定其通过细节帮潜力生重建自尊、以爱助力教育的方法，为潜力生转化提供方向。

四年级组论坛交流

四年级组论坛由焦连侠主任主持，他点明教育与班级管理的关联，抛出班级管理中的关键问题，指出本次论坛旨在碰撞思维、分享智慧以探寻育人与管理之法，强调班级日常“小事”对学生品格和自律意识塑造的重要性，并预告后续班主任的实战分享。由邵倩倩、刘庆俊、王鑫、张洪芹四位老师与大家交流分享。

首先，邵倩倩老师从“文明餐桌”分享，其将就餐转化为育人契机的做法，核心是以餐桌为育人载体，拆解文明用餐内容，通过细节要求和正向引导，让学生养成良好品质，还适度放权并公开表扬，使餐桌成为育人阵地。

刘庆俊老师以“垃圾不落地 班级更美丽”为主题，分享了以环境管理培养学生责任与公德心，通过针对乱扔垃圾问题提出“优化环境、趣味激励、强化责任”方案，实现卫生目标并促进学生品格发展。

王鑫老师以“细分工活激励”为题同大家讲解，鼓励以自我管理为核心，通过“细”“活”“简”的方式，关注公共与个人卫生，协同家校，实现“个人自律带动集体优秀”。

最后，张洪芹老师与大家分享“小学生迟到智慧处理全流程”，以正向引导为原则，用“预防-应对-转化”闭环处理学生迟到问题，在有规则边界的同时给予关怀，帮助学生养成守时习惯。

校长点评

高敏副校长首先赞许了分享教师所展现的专业素养与责任担当，指出大家交流紧扣“以学生成长为中心，以规则构建为基础，以关系凝聚为纽带，以自主发展为目标”的班级管理核心逻辑，同时指明部分班级在规则执行评价、师生关系构建、学生自主管理实践等方面的提升空间；进而提出“立规有道，让秩序成为成长保障”“育人为本，让关系成为凝聚纽带”“赋能成长，让自主成为发展动力”三点希望，最后鼓励班主任坚守育人初心，以科学管理和智慧爱心打造优质班集体，书写学校德育工作新篇章。