2026 春苏教版高中通用技术必修 1《技术与设计 1》、必修 2《技术与设计 2》，紧扣新课标核心素养，以 “技术认知 - 设计实践 - 系统应用” 为主线，必修 1 夯实技术设计基础流程与评价体系，必修 2 深化结构、流程、系统、控制四大核心模块，适配江苏及周边区域高一通用技术教学，培养学生工程思维、创新实践与技术应用能力，是高一必修阶段的核心教材。

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2026春苏教版高中通用技术必修1《技术与设计1》、必修2《技术与设计2》第三单元，紧扣新课标技术与工程核心素养要求，聚焦“问题导向”与“系统思维”两大核心能力培养，是衔接前两单元技术认知与设计基础、推动学生从“知识积累”向“实践应用”过渡的关键模块，知识点兼具基础性、应用性与学考适配性。必修1第三单元以“发现与明确问题”为核心主题，核心知识点清晰聚焦：一是问题的核心来源，明确人类生存必然遇到的问题、他人提出的问题、设计者主动发现的问题三大类别，能结合生活实例区分不同来源的问题特征；二是发现问题的核心途径与方法，重点掌握观察日常生活、收集和分析信息、技术试验与技术研究三种常用方法，这也是学考高频考点；三是明确问题的核心要点，需厘清问题的目的、表述、产生原因及应用环境是否明确，同时判断问题的科学性、新颖性等核心价值，明确解决问题的约束条件与设计要求，并编写规范的设计计划。必修2第三单元围绕“系统及其设计”展开，核心突破三大要点：一是系统的基本认知，掌握系统的定义、构成要素与基本特征，能结合桥梁、交通、生态等实例分析系统的整体性、相关性、目的性、动态性与环境适应性；二是系统分析的核心方法，理解系统分析的整体性、科学性、综合性原则，学会运用系统分析方法梳理问题、优化方案；三是简单系统的设计与优化，明确系统设计的基本流程，能结合具体场景完成简单系统的方案设计与可行性论证，规避“问题来源与途径混淆”“系统特征判断偏差”“设计约束条件忽略”等高频易错点。

作为立足江苏、辐射周边的区域性主流教材，2026春苏教版高中通用技术必修1-2册，核心使用区域集中在江苏省内，同时在部分与江苏教育衔接紧密的省份有少量应用，形成“省内精准覆盖、省外适配参考”的使用格局。从江苏省内核心使用城市来看，根据区域教材选用现状，连云港、宿迁等城市的公办高中均统一选用该版本教材作为通用技术必修阶段指定教材；此外，南京、苏州、无锡等城市的部分学校，结合自身教学特色与学情，将苏教版与其他版本教材搭配使用，保障教学的针对性与灵活性。值得注意的是，江苏省内教材选用由各地级市自主决策，苏教版作为核心版本之一，约占全省选用比例的三分之一，除上述核心城市外，淮安、盐城等部分区县学校也有广泛使用。从省外应用来看，目前暂无明确信息显示有省外城市大规模选用该教材，仅安徽、山东等与江苏相邻省份的少数学校，将其作为通用技术教学的参考教材，辅助开展实践教学活动。各地教育教研部门均围绕第三单元核心知识点，组织专题备考研讨与教学交流活动，配套有完整的同步教辅、课件及学考复习资源，为高一学生夯实通用技术基础、提升实践应用能力提供坚实支撑。