用经典扣好人生第一粒扣子
（来源：邯郸晚报）
丛台区春光小学教师 胡婧
每天清晨，我们班的一天总是从琅琅的诵读声中开始。这声音穿过四年光阴，从稚嫩变得响亮。作为语文老师兼班主任，我常想：除了知识，我还能给这群孩子什么？是文化的根脉，所以从入学第一天起，我带着他们叩响经典的大门，在诵读中立德，在书香里树人。
记得一年级开学第一天，我捧着《三字经》走进教室。孩子们跟着我一字一句地念：“人之初，性本善……”那声音细细的、怯怯的，像春日里刚冒出的嫩芽。起初他们并不懂这些句子的意思，我便把经典变成一个个小故事——讲“香九龄，能温席”，告诉他们什么是孝顺；讲“融四岁，能让梨”，让他们懂得谦让。渐渐地，课间时常能听见孩子们自发吟诵的声音，他们也会问：“‘温故而知新’是什么意思呀？”从懵懂跟读到自主探究，经典的文字像春雨一样润泽他们的心田。
我惊喜地发现，经典的养分并没有让孩子们变成“小古板”，反而催生了更蓬勃的生命力。班上几个男孩迷上围棋，一次对弈，一个孩子落子太快，输了便懊恼不已。我走过去轻轻念了一句：“谋定而后动。”他愣了一下，若有所思，后来再下棋，他总会先静静思考再慎重落子。运动会上，接力赛最后一棒摔倒了，孩子们围上去齐声喊着“与子同袍”，扶起同伴继续奔跑。食育课堂上，他们看着碗里的米饭会轻声说“一粥一饭，当思来处”。经典文化的种子，就这样开出了全面发展的花。
最让我难忘的是一个曾经特别内向的女孩，自从爱上经典诵读，她每天清晨都站在第一排，声音越来越响亮。那天她悄悄塞给我一张纸条：“老师，经典像一位智慧老人，总在我需要时告诉我正确的方向。”看着那张纸条，我的眼眶湿润了。经典的价值，不在于他们背下了多少，而在于有多少句子真正化为了生命的底气与选择。
我渐渐懂得，教育是农业，不是工业。它需要的不是催促，而是等待。我愿做一个静静的播种者，把那些关于仁爱、关于诚信、关于理想的古老密码，刻进他们生命的初年——扣好人生第一粒扣子，路才能走得正，行得远。