一些中学生辍学，要去打工，有的只是在社会流浪和闲散人员混在一起。从制度层面来看，有防止辍学的规定，但并没有对辍学问题做深入的思考，也没有硬性的执行条例，那么辍学的问题似乎并不能解决。

虽然社会经济飞速发展了，人们的生活水平也提高了，但教育远非发展到让人们满意的程度。资本渗透进教育以后，会把教育办成产业化的教育，要通过教育来赚钱，而不是通过教育来让人们获得知识和文化，更不是通过教育来选拔人才。从这一点可以看到，考试制度雷打不动，并不能被改变，就可以说明资本渗透进教育的层次很深，层面很多，并不想改变现状。因为资本早已经布局教育系统，早已经形成了赚钱的模式，并不会轻易改动这种模式。教育本来和医疗一样是公益事业，是由国家来承担的，但偏偏引入了很多资本，最终搞了无底线操作，被办成了产业，那么辍学的问题也就更加显著。以前教育国办的时候就有辍学问题，即便老师找到家里去劝说辍学生，也不一定真的管用，因为没有强制措施，没有各级部门联动的拯救机制，或者说有一些条款，但没有强制执行，辍学生就很可能不读书了。以前不读书就可以打工，社会层面管理比较宽松，而现在中学生不读书并不能打工，因为某些工厂不收童工，一旦被查住，就会面临着重罚。当然也有一些工厂敢于收童工，只是有权力系统内部的保护伞，或者和主管人员协调好了，送了银子，当然就敢用童工了。有了这种需要，中学生就很可能进入一些小的工厂或企业打工，挣点钱就够自己花了，倘若说能攒钱，那是绝对不可能的。

很多学校都引入了外部资本，从校服到教辅，从餐饮到基建，都有资本参与。资本进入学校，目的就是促进自身增值，而不是为了培养所谓的人才。大学扩招以后，大学生人数激增，投入大学的资本迅速增值，但大学生毕业以后找不到工作了。很多中学生看到这种现象，就觉得读书没意思了。他们辍学以后，很可能会有老师联系他们，让他们回到学校继续读书，但他们就是不回去读书，家长也没办法，最终会由着孩子的性子来。倘若辍学一两年之后，他们醒悟了，想要重新回到学校读书，却发现回不去了，不但学业跟不上，而且学籍已经跟着走了一两年，只能和学校说点好话，或者掏一点钱买个毕业证，却并不能正常读书了。按理说，辍学以后，辍学生的学籍就应该住校，但很多学校都不去住校，而是把辍学生弄成病退生，或者弄成请长期病假的学生，即便上级来查，也查不出任何毛病。有时候辍学生的桌椅板凳已经撤掉了，上级来查辍学的情况，学校方面会让老师给辍学生添置桌椅板凳，还要在桌子上摆上几本书。好像有学生在那学习，只不过请假了而已。如此糊弄一番，就可以轻松过关，似乎检查辍学的上级领导也知道怎么回事，只不过走一下过场而已。

对待辍学生没有任何硬性的规定，虽然学校方面可以联系他，让他重新回到学校读书，但他铁了心不读书，不想浪费钱，或者感觉成绩不好，不想继续学习，亦或许只是痴迷于玩手机，不想学习，还有就是和社会闲散人员一起私会，心跑野了，不想回到学校受到拘束，就要辍学。按理说，学生辍学了，学校方面联系他，劝他回到学校读书是应该的，学校方面并没有什么责任。乡镇单位的领导也应该出面，劝说辍学生的家长，让家长把辍学的学生送回学校。但辍学生就是不回学校，乡镇单位的领导不会出面劝说家长，家长也不会硬性地把学生送到学校。曾经有家长把不想读书的学生送到学校，学生就在学校里胡闹，吸烟、打架、骂人、怂恿别人吸烟、打架，还和老师顶撞，简直成了无人敢管的混子。学校方面让他回家反省，他正好愿意这样做。回家反省几次，他就辍学了。很多学生只是痴迷于手机，痴迷于网络游戏，觉得那样的世界才是有意思的世界，而学校是封闭保守的，是扼杀人性的，就要逃离学校，要玩自己喜欢玩的，甚至拿着家长的钱吃喝玩乐，不愿意到学校读书。在学校读书学习是需要付出辛苦的，而且要持久用力，并不能懈怠。在互联网时代，资本早已经渗透进社会每一个角落，培养人们吃喝玩乐的精神，刺激人们消费，连同权力系统都在为资本摇旗呐喊，为资本站台，也刺激人们消费，最终很多孩子会受到影响，会吃喝玩乐，就是不会勤奋努力学习，即便打工，也不能长久地干下去。

对于辍学的问题，无论是教育主管部门还是学校方便都心照不宣，都知道怎么回事，确实也没有用力去做。因为辍学是学生个人的问题，而教育体制应该严格约束，却不具备强制执行力。连同老师的惩戒权都无法落到实处，没有具体的规定，就更别提对待辍学生的问题了，根本不可能解决。倘若强制让辍学生回到学校，辍学生就有可能出现“破罐子破摔”的情况，不但影响学校的纪律和声誉，而且对其他学生也会形成不良的影响。倘若辍学生想不开，在学校上吊自杀，或者以其他的方式自残，学校方面就有推不开的责任了。宁可让其辍学，也不能让他们在学校里胡闹。他们辍学以后，家长负责，和学校没有任何关系，和乡镇的领导也没有任何关系，和城市主管部门的领导更没有任何关系。衡量利弊之后，公权力部门会作出选择，只是检查的时候应付差事，通融一下就过去了，没必要在撤学生方面做文章。有学者提出这样的意见，说是中学要实行学分制，就算是教育改革了。中学生在学习期间要修完一定的学分才能毕业，倘若修不完学分，就要继续读书。智力好的中学生三年就可以修完学分。倘若加紧学习，两年就可以修完学分，直接升入高一级学校。智力不好的学生三年修不完学分，很有可能用四年或五年才能修完学分。倘若真的这样实行，那么三年修不完学分的学生就有可能辍学，照样会像以前一样操作，学籍跟着走，人在社会上混，最终买个毕业证。即便中考或高考让他们必须参加才能发毕业证，那么他们也会自己报名参加考试，哪怕考了零分也有毕业证。

制度总是针对大多数人的，却偏偏出现了戏剧性的结果。要防止中学生辍学，却偏偏出现了辍学生，而对于辍学生，制度层面却往往无能为力。辍学的问题始终都存在，似乎无法解决，而权力系统总是高高在上，并不能到民间去，真正解决辍学的根源问题，也不能清除资本对教育的影响，更不能消除城乡教育的差别，当然也就任由资本运作下去了，而辍学的问题，只要不提，就算没有。辍学的学生染着黄头发，吸着烟，满大街跑，而他的学籍却在学校，也能混个毕业证，岂不是制度有问题？