文 / 新学说咨询部

编辑 / Flora

提到教育的“内卷”，多数人会立刻想到公立学校学生埋首题海、刷不完的试卷与模考。

可在国际教育赛道，“卷”早已换了一副更隐蔽的模样 —— 不是比谁做题多，而是比谁的马术考级更高、AMC竞赛名次更靠前、海外研学经历更亮眼。家长以为选了国际学校就能让孩子“轻松成长”，却发现孩子刚上10年级就被IB课程、CAS活动、竞赛备赛排满时间，每天写作业到凌晨，压力堪比“高三 + 研究生”。

今天我们就好好聊聊：国际学校的内卷如何从学生延伸到学校？过去的 “错路” 为何走不通？真正的反内卷，又该往哪个方向走？

先搞懂：国际赛道的内卷，是学生焦虑与学校跟风的双向叠加

很多人误以为国际学校的内卷，只是 “牛剑录取喜报刷屏”、“IBDP满分宣传” 的表面热闹，实则是升学市场倒逼下，学生焦虑与学校跟风的双向裹挟。

从学生端看，升学门槛的不断抬高，让“轻松”成了假象。

20年前，如果国际课程大考能取得较好成绩，即可拿到牛剑藤offer；10年之前国际课程大考成绩有好成绩之外，还要再拿几个国际学术竞赛或者科研背景提升背书；如今，即便成绩、竞赛双优，没有体育或文艺特长，想被藤校青睐依旧难如登天。

以IB课程为例，学生要应对6门学科的笔试、内部评估，还要完成CAS活动（创意、行动、服务）、TOK论文（知识理论）和EE拓展论文，平均每学期要提交近20份核心作业，有学生调侃“每天不是在赶due，就是在赶due的路上”。

这种“自我发展”的表象下，藏着的是“精神渡劫”般的学业压力。

而学生的焦虑，最终传导成了学校的“跟风内卷”。

为了吸引能冲击顶尖名校的绩优生，部分学校在11-12年级推出“百万奖学金”，专门挖其他学校的准牛剑/藤校苗子；有的学校为了显得 “课程丰富”，盲目开设十几种国际课程，却连专业师资都凑不齐 。

这些“用力过猛”的操作，看似是在“满足家长需求”，实则是学校为了争夺生源、提升“知名度”的被动跟风，不仅让家长难辨学校真实实力，更搅乱了教育行业的良性生态。

学校跟风的代价：两条弯路，越走越窄

当学生端的升学焦虑转化为学校间的“生源争夺战”，不少国际学校开始把“竞争”等同于“规模扩张”、“低价抢客”。

可这些看似能快速破局的方法，最终都走进了死胡同。

“卷规模”：扩张快，凉得更快

2018年前后，乘着资本东风，不少教育集团喊出“全国布局”的口号：从北上广深向二三线城市进军，自建校区、租赁场地、搞PPP合作、收购并购存量学校等...

这种“降维打击”让地方本土国际学校苦不堪言 —— 优质师资被高薪挖走，生源被低价抢走，有的学校开学半年就流失超半数学生。

但热闹背后藏着致命隐患：最近两年，“收缩”成了主旋律。有的集团一年内关闭3所校区，有的直接退出二三线城市市场。

究其根本，学校的核心竞争力是教学质量，而非校区数量—— 盲目扩张导致师资跟不上、管理混乱、课程落地走样，最终失去家长信任，只能 “拆东墙补西墙”，越亏越多。

“卷价格”：终究是饮鸩止渴

自2024年开始，因招生困境而下调学费的学校开始在全国各地陆续出现。

比如某所一线城市的老牌国际校，像餐厅一样推出“团购价”。3-5人同时就读可享受学费5折优惠，6-10人同时就读可享受4折优惠....

“团购价”后，原本将近30万的学费，最低可达到10万。

但这样，国际学校的高端标签还保得住吗？家长们会买账吗？这种策略，能真正解决国际学校的招生困境吗？

教育从来不是低价就能赢的行业，靠降价抢生源只会压缩教学投入，最终损害的是学生利益。这种和传统制造业一样的“低价内卷”，早已和国家“反内卷、提品质”的政策方向背道而驰。

破局方向：反内卷不是“不卷了”，而是换个维度“卷价值”

新学说认为，国际学校的反内卷，不是“躺平不竞争”，而是要跳出“学生卷背景、学校卷规模/价格”的恶性循环，回归“学生需要什么、学校能提供什么”的本质，从“低质量内耗”转到“高质量竞争”。

课程要“定制化”：别再搞“千校一面”

国际教育与公立教育的核心差距在于个性化与定制化。

但现在很多学校的课程表长得几乎一样 ——IBDP+AP+A-Level“三选一”，再加点马术、高尔夫“标配特长课”。其实，真正的差异化应该像 “点餐” 一样灵活：

对有STEAM天赋的学生：开设AI编程、机器人研发、量子物理启蒙等前沿课程，甚至对接高校实验室资源；

对偏人文社科的学生：设计“全球议题辩论班”、“跨文化调研项目”，比如组织学生实地考察“一带一路”沿线国家文化，撰写深度调研报告；

比如北京鼎石学校，不仅开设了极具口碑的英文戏剧、中文戏剧课程，还打造了知名的文学剧场，定期邀请国内外著名作家进校园开展交流活动。为偏人文社科学生搭建了一片优质成长土壤。

按家庭需求分层：依据家庭支付能力和教育诉求，划分高净值家庭、中产家庭、特色赛道家庭，提供不同的课程套餐。比如给中产家庭推出“A-Level核心3科 +1项特长”的高性价比套餐，避免家长为不必要的课程买单，既能减少内部竞争，又能覆盖更广泛市场。

技术要 “真落地”：别让AI只当个“打卡工具”

现在很多学校号称 “智慧校园”，但实际只用AI做考勤、查作业，没完全发挥技术的价值。真正的 “技术赋能” 应该解决教育的 “痛点”，比如：

招生环节：用大数据分析学生的兴趣、能力，推荐适合的课程方向，避免 “学生选了不喜欢的课，读半年就转轨”；

教学环节：通过AI批改作业，把老师从重复劳动中解放出来；

家校沟通：开发“家校共育平台”，实时同步学生的课堂表现、项目进度，甚至生成“个性化成长报告”，让家长不再只盯着“分数”。

品牌要“有内涵”：“名校合作”别只贴个 logo

很多学校喜欢宣传“和某某海外名校合作”，但家长细问“合作能给学生带来什么”，却答不上来。真正的品牌建设，要靠“实打实的口碑”。

在这方面，新学说给出20字要诀，仅供参考。希望不要让学校品牌建设沦为水中花镜中月，徒有其表无有其实。

精准定位：不盲目跟风“牛剑藤校摇篮”，而是找到自己的特色。

提升教育质量：把钱花在教育质量上 —— 提升教师专业素养、优化课程体系、丰富校园文化。教师每周的教研时间、学生的满意度、毕业生的大学适应力，这些才是品牌的 “硬底气”。

强化传播：不只会发“录取喜报”，更会讲“学生成长故事”。有的学校每年举办“学生成果展”，让学生展示科研项目、艺术作品，还邀请毕业生回校分享“大学如何适应”，这种真实的故事比冰冷的数字更有说服力。

深圳万科梅沙书院《梅沙人物志》系列视频，多位2025届毕业生，回望在梅沙的每一步成长。

注重口碑建设：家长的“口口相传”比广告更有效。有学校建立“家长体验官”制度，让家长参与课程设计、教学评估，家长感受到学校的用心，自然会主动推荐给身边人。

最后，我们想说，反内卷的本质，是回归教育的初心。

国际学校反内卷，不是“停止竞争”，而是告别“为了卷而卷”的内耗。从“卷规模、卷价格”到“卷课程、卷技术、卷品牌”，本质上是从“拼流量”回归到“拼教育本质”。

未来，能在反内卷浪潮中活下去的国际学校，一定是那些“沉下心做教育”的学校：它们不追求“规模最大”，但求“课程最适合学生”；不标榜“学费最低”，但求“每一分钱都花在教学上”；不炫耀“录取喜报”，但求“每个学生都能找到自己的成长节奏”。

毕竟，教育的终极目标，从来不是培养“一模一样的优等生”，而是让每个孩子都能成为“独一无二的自己”。