教师节快乐

在澄江这片教育的沃土上，有这样一群身影，他们始终以师德为魂、以育人为责，用课堂创新打破知识边界，用真情互动化解成长困惑，用职责担当点燃教育薪火，用脚步丈量山区教育的希望之路，在平凡的教育岗位上，书写着“润物无声”的坚守。

班主任，是校园里最贴近学生成长的“引路人”。他们既是课堂外的“守护者”，也是成长路上的“点灯人”。下面，让我们一起聆听两位优秀班主任的育人故事。

1

以爱为舟，护航成长

澄江市第一中学数学教师 谭云辉

谭云辉，澄江市第一中学数学教师。在他26年的教学生涯里，做过23年班主任，并连续多年被评为优秀班主任。从课堂上对每道错题的细致剖析，到课后与学生促膝长谈的真诚陪伴；从帮辍学孩子重返校园的执着奔走，到带领班级逆风翻盘的并肩拼搏，他的育人故事里藏着教育最本真的模样——用爱守护成长，用责任照亮未来。

教育藏在烟火气里。1999年8月，初入澄江市第九中学的他，尚未站上期待已久的讲台，便先走进了学校食堂。彼时刚走出大学校门的他，心中满是失落与困惑：难道我的教育生涯要从厨房开始？直到看到学生们捧着饭碗吃得开心的模样，听到他们笑着说“老师辛苦啦”，他才顿悟：教育从不是局限于三尺讲台的知识传授，递一碗热饭、道一句关心，都是与学生走心的开始。这段经历，也让他在日后始终保持着对学生最朴素的关怀——关注他们的需求，贴近他们的生活。

坚守落在讲台之上。军训结束后，他终于踏上三尺讲台，在备课本上写下“把每一堂课磨成‘精品’，把每一个孩子放进‘心里’”的誓言。2004年调入澄江一中后，他面对更大的教学挑战，却也更坚定了“因材施教”的初心。在他的悉心培育下，他所带的班级在一次拔河比赛中化“不可能”为“可能”，在收获胜利的同时更凝聚了团结。后来，这个班级不仅获评“云南省级先进班集体”，还实现了高考成绩的跃升。

初心点燃每位学子。初当班主任时，班里一个学生从因畏学而辍学到重返校园并顺利升学的转变，让他坚定了帮孩子把“我不行”变成“我能行”的初心。于是，在面对学生迷茫放弃时，他引导他们重新找到学习的动力、人生的目标；在面对学生犯错时，他引导学生写“说明书”而非“检讨书”，让学生理解错误、学会反思。在他看来，教育是引导与点燃——点燃学生对知识的渴望，点燃他们对未来的信心，点燃他们身上的闪光点。

2

心无旁骛躬耕一线，坚守初心倾情育人

澄江市第五中学语文教师 朱叶

朱叶，中共党员，澄江市第五中学语文教师，先后获玉溪市、澄江市“育人先锋”、优秀班主任、骨干班主任等荣誉称号。她始终坚持“先做人，再求知；先有爱，再有教”的教育理念，主张班主任工作不是“盯”出来的，而是“引”出来的。

创新促教，实效育人。自承担语文教学工作以来，朱老师不断提升自己的综合素质，并主动向经验丰富的教师请教。在教学创新方面，她积极践行学科融合理念，设计了“校园里的名著”微项目。这一项目通过跨学科结合，以《朝花夕拾》节选为起点，引导学生完成人物观察日志与植物拓染手作，使学生平均阅读量提升了38%。此外，她还推行“翻转晨读”模式，将晨读内容提前录制成短视频供学生预习，所带班级语文成绩名列前茅。

九载耕耘，立德班风。自参加工作以来，“班主任”三个字的背后是她九年如一日的辛勤付出。严慈相济、张弛有度，是她给予学生爱的原则；查早操、课间操、午睡，是她守护学生的日常；实行“三会三制”，“情绪红绿灯”等管理方法实现班纪处分事件0起，是她对学生管理有方的最佳诠释。

爱润心田，静待花开。朱老师关爱学生细致入微。对家庭困难的“毛豆少年”，她多方争取补助并提供物质与学业帮扶，亦师亦友；对内心敏感的“星星女孩”，她以“心情盲盒”引导情绪表达，用耐心助其走出阴霾；中考前为全班手写“未来信”，持续传递温暖与力量。她以真诚的付出收获了学生的信任与反馈，用智慧与爱心点亮了他们的成长之路。