自建民初中开展“学为中心”课改以来，学校积极行动，制定改革方案，召开会议统一思想，组织教师专题培训，开展新生体验营活动。近期，学校将“晨读”“预习”“自主管理”确定为三项单点突破项目，旨在通过抓细、抓实具体项目，促进学生全面发展、教师专业化成长，实现“学为中心”落地见效。

立足校情，统一认知明方向

9月28日，建民初中校长周章群做了《学为中心聚标 定教全程动因》的专题培训。总结了前期“学为中心”工作开展取得的成效和存在的问题，系统分析了“学为中心”理念和学校“339”管理模式的契合点；提出改革的前提必须从思想上做到认知统一、思想统一、思维统一；在工作中做到理论统一、目标统一、方法统一；明确了课改的方向，以“339”管理模式为基础，融入“学为中心”的突出优点，逐“点”击破，逐年推进；同时从学校层面、班级层面、教师层面、学科重点等方面指出了我校课改实践的路径。

单点突破， 优化预学探新路

抓好晨读自主管理，激发学生学习主动性。学科教师课前定好内容和要求，公示在黑板上，要求学生按“读-记-背-默”的流程熟记知识点，并通过上板展示检查效果，完成晨诵任务，提升学生自主学习能力。

夯实“预习”，为课中共学筑牢根基。通过近一个多月的具体教学实践，结合我校学生实际，各学科教师在具体教学中发现了许多困惑，学校及时召开全体教师会，分析研判，做出决策，要求各学科教师根据各学科特点，制定出适合我校学生学情的学科笔记符号系统、“预习”流程，预习检查量规，引导学生使用统一的笔记符号做好学科笔记，同时按照各学科“预习”流程，做细、做实课前的预习工作。教师按照“预习环节的完整性、笔记符号的规范性、预习环节的难易程度”三个维度进行量化评分，激发学生自主学习，为学生课中共学打下坚实基础。

为了提升学生的自主管理能力，早操、午餐、午休、晚餐、离校整队等，都制定了具体的量规，实行日检查，日公示，周评价，进行班级评比，督促引导学生养成“静、齐、快”的良好习惯，促进学生健康快乐成长。

检查反馈 锚定课改抓落实

在近期召开的全体教师会上，学校以视频形式向全体教师展现了近期学生在晨读自主管理和课间操的表现情况，副校长周洪涛在会上对前期课改所取得的成绩给予高度评价，对后期工作提出要求：要围绕“学为中心”开展工作，坚定信心，大胆创新；要做好五个落实，即落实小组统一管理，落实预习突破，落实集体备课，落实细节管理，落实检查反馈。

从早读到课堂教学，从课间操到晚自习，学校管理的精细度在不断提升，学生在规范中不断进步。课堂上学生求知的眼神，自信的笑容，展现了建民初中学生阳光、向上的精神风貌。在未来的教育教学之路上，建民初中将继续坚定走好“学为中心”课改之路，抓实抓细内部管理，推进学校更好更优发展。（ 张树祥）