每个孩子都有闪光点，有的孩子擅长做题，有的孩子擅长观察，有的孩子擅长表达。我们家长要做的，就是找到孩子的闪光点，陪着他慢慢发光。

果果在学习上暂时落后不是因为笨，只是大脑发育存在差异。就像有的花春天开，有的花秋天开，而属于他的“花期”还没到

儿子果果出生时体重只有5斤半，快两岁时才学会叫“妈妈”，平时不哭不闹，显得呆呆的。上幼儿园时，老师说他是“慢热型宝宝”。这是委婉的说法，其实是说果果不够聪明。

周末，果果下楼玩耍总落单，因为小朋友们玩游戏嫌他笨，不肯带他玩。他孤单地蹲在草地上，用树枝拨弄蚂蚁。

我心里隐隐发慌，担心果果智商有问题。幼儿园园长安慰我：“男孩子开窍晚，等上学就好了。现在提倡零基础入学，不必害怕孩子输在起跑线上。”我半信半疑。

果果6岁上学，每天都乐呵呵的，无忧无虑的样子。放学后，他总要在小区里玩一会儿才回家，所谓“玩”，就是在草地上看蚂蚁、捉瓢虫。

一天，我去学校接果果放学，班主任崔老师请我到她的办公室，找出果果的作业本给我看。只见田字格里的字写得歪歪扭扭，“人”字写成了两笔分家的“八”，数学题“3+2=（ ）”，他填的是“6”。

“果果妈妈，”崔老师的声音很温和，却像针一样扎在我心上，“果果上课总走神儿，老师提问他，他要么站起来不说话，要么所答非所问。您在家得多管管他，再这样下去，差距会越来越大。”

晚上，等果果睡着，我翻看他的各科作业本，越看越焦虑，忍不住跑到阳台上哭泣。

第二天，我带果果去医院，看果果是不是有智力发育迟缓问题。医生给他做了韦氏儿童智力量表测试。等结果的那半小时，我的手心全是汗。

“您不必担心。”医生拿着测试结果对我说，“果果的总体智力水平在正常范围内，甚至空间思维和观察力得分还偏高，只是语言理解和逻辑推理指数比同龄孩子低一点。果果在学习上暂时落后不是因为笨，只是大脑发育存在差异。就像有的花春天开，有的花秋天开，而属于他的‘花期’还没到。”

我赶紧问那该怎么办。医生说：“关键是别用统一的标准逼他，要找他的兴趣点，从他喜欢的东西入手，慢慢引导。比如他喜欢昆虫，就从昆虫绘本开始教他识字，用昆虫的数量教他数学，这样他才会有学习的动力。”

科学课讲“昆虫的生命周期”，果果居然能说出蝴蝶从卵到成虫的四个阶段，还跟同学讲他观察过菜粉蝶的幼虫，连科学课老师都没他讲得这么细

从医院回到家，我焦躁的心情渐渐平静，决定听从医生的建议，从培养兴趣入手，慢慢引导果果爱上学习。

我买来一套《法布尔昆虫记》，带拼音和插图的那种，每天晚上洗完澡，就坐在果果床边，陪他一起读。刚开始，果果连“昆”“虫”两个字都认不清。我指着插图说：“你看这只瓢虫，它属于‘昆虫’，‘昆’字上面是‘日’，下面是‘比’，就像两只虫子在太阳下比大小。”他听了觉得有意思，跟着我念。

数学方面，我不再逼着果果做练习题，而是带他去超市，让他帮我算价钱。“果果，妈妈要买两盒酸奶，一盒5块钱，两盒多少钱？”他只会扳着手指算，为了不打击他的自信心，我就只让他算10以内的加减法。

我的引导见效极慢。一次考试，果果的语文不及格。

他垂头丧气地回家：“妈妈，我是不是很笨？老师说班里只有我不会背古诗。”我心里特别难受，却不忍再打击他：“你不笨，只是没找到背古诗的好方法。你看这首《小池》，里面说到蜻蜓，你不是最喜欢蜻蜓吗？我们可以把诗里的情景画下来，看能不能帮助记忆。”

那天晚上，我陪果果在纸上画小池塘、荷花、蜻蜓。他边画边念：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔……”

第二天早上，他居然能完整背下来了，还跑来跟我说：“妈妈，我昨晚梦见蜻蜓停在荷花上，跟诗里写的一模一样！”从那以后，他背古诗都要先画下来。慢慢地，语文成绩一点点提上来了。

果果上二年级的一天，崔老师给我打电话，声音里满是惊喜：“果果妈妈，您知道吗？今天科学课讲‘昆虫的生命周期’，果果居然能说出蝴蝶从卵到成虫的四个阶段，还跟同学讲他观察过菜粉蝶的幼虫，连科学课老师都没他讲得这么细。老师当场任命他为科学课代表。”

我挂了电话，眼泪忍不住流出来—那个曾经连“昆虫”两个字都认不清的孩子，现在居然当上了科学课代表！或许他真的开窍了。

从那以后，果果像是撞开了新世界的大门，每天都兴高采烈地上学，笑容满面地回家。他不仅把楼下书店里有关昆虫的书读了个遍，还主动学其他科目。

期末考试，他的语文和数学都考了80多分。崔老师在评语里写道：“果果是个充满好奇心的孩子，他的进步让所有人惊喜。”

每个孩子都有闪光点，有的孩子擅长做题，有的孩子擅长观察，有的孩子擅长表达。我们家长要做的，就是找到孩子的闪光点，陪着他慢慢发光

果果当上科学课代表后，对昆虫更着迷了。

每天放学回家，他放下书包就直奔阳台，那里是他的“昆虫实验室”：几个透明塑料盒里，分别养着蚕宝宝、菜粉蝶幼虫，还有他从小区花坛里捉来的几只瓢虫。盒子上贴着他歪歪扭扭写的标签，“蚕宝宝的家：温度 25℃，每天喂桑叶”“菜粉蝶幼虫：爱吃卷心菜叶，别碰它的毛”。

那个符号“℃”，是他照着课本写了三遍才写对的。

一天晚上我起夜，看见阳台的灯亮着。走过去一看，果果一动不动地坐在小板凳上，举着放大镜，正在观察蚕宝宝吐丝。他的笔记本摊开在旁边，上面是一列长长的时间记录，最后一行写着“23点02分，蚕宝宝吐丝了，像白色的线”。

听到我的脚步声，果果没回头，小声问：“妈妈，蚕宝宝吐丝的时候头会转圈圈，是不是在织房子呀？”

我蹲下来，接过放大镜来看：“是呀，它的房子就是茧，过一段时间，它就会变成蚕蛾飞出来。”

我陪果果在阳台上待了半小时，然后催他去休息，他这才恋恋不舍地去睡觉。我看着他的笔记本，感慨万千，这个曾经让我焦虑不堪的不开窍的孩子，原来是在默默地观察世界。

果果上三年级的时候，学校举办“科技小发明比赛”。崔老师打电话对我说：“果果对昆虫这么感兴趣，不如让他试试做个与观察昆虫有关的小发明，肯定能出彩。”

被老师如此鼓励，果果兴奋得一晚上没睡好，拉着我列计划：“妈妈，我想做一个‘智能昆虫观察箱’，能自动控制温度和湿度，这样蚕宝宝就不会冷，菜粉蝶幼虫也不会干死！”

我暗笑他异想天开，但还是点头：“好呀，不过这个观察箱怎么弄，我们得一步步来。”

真正动起手来，可谓举步维艰。果果想在观察箱的玻璃窗上安装一支温度计，可怎么固定都不稳，还摔碎两支。他灰心了，眼泪汪汪地对我说：“我真是太笨了，这点事都做不好！”

我拉他坐在沙发上，替他擦去眼泪：“你观察过菜粉蝶幼虫，它一生要经过多次蜕皮，每次都要挣扎很久，很痛苦，但每次蜕皮后，它的身长就会增长1厘米，最后变成漂亮的蝴蝶。我们做观察箱，就像幼虫蜕皮一样，得慢慢来。”

果果抬起头：“真的吗？可是我怕到了比赛时间还没做完。”

“没关系，”我摸了摸他的头，“妈妈陪你一起做，每天做一点，肯定能做完。如果还是不行，我们至少试过了，这比什么都强。”

那天之后，我们每天晚上都花一小时在观察箱上。他负责画设计图、记录数据，我帮他找材料、递工具。遇到不懂的地方，他会主动去查《昆虫百科全书》，还会跑到楼下找小区里修电器的王爷爷请教：“怎样才能让观察箱里的湿度保持在60% ？”

王爷爷很热心，找来一块海绵，教果果：“用海绵蘸点水，放在观察箱的角落，就能保持湿度。”

比赛前一天，观察箱终于做好了：透明的箱体里，左边放着蚕宝宝的桑叶，右边是菜粉蝶幼虫的卷心菜叶，侧面装着温度计和湿度计，角落的海绵透着湿气，箱体顶上开了几个小孔用来通风。果果把观察箱抱到学校，特意在盒子上贴了一张字条：“只能看，不能碰，别吓到小昆虫哦～”

比赛那天，我去学校帮忙，远远看见果果站在展台前，举着放大镜给同学们讲解：“你们看，这只蚕宝宝已经开始吐丝，它需要25℃左右的温度，所以我在观察箱下面贴了暖宝宝，但要用纱布包着，这样就不会烫到它。”

有同学问：“如果暖宝宝凉了怎么办？”果果说：“我准备了备用的暖宝宝，每天早上换一次，还会记在笔记本上，这样就能知道多久换一次。”

评委老师走过来问：“你为什么想做这个观察箱？”果果仰着头说：“因为昆虫是我的朋友，我想让它们住得舒服一点，也想让大家知道，昆虫的成长需要耐心，就像我一样。”评委老师笑了，摸了摸他的头：“说得真好，你不仅做了观察箱，还懂得了成长的道理。”

比赛结束，果果制作的观察箱得了二等奖，奖品是一套《昆虫记》。他抱着奖品跑过来，扑进我的怀里：“妈妈，我做到了！评委老师说我懂得了成长的道理！”

我抱着他，眼泪让我视线模糊：“不，是你让我懂得了成长的道理。”

现在果果上四年级，成绩虽然不是班里最好的，但每次考试都能进步一点。更重要的是，他变得自信、开朗，还经常带着班里的同学一起观察昆虫，教大家写观察日记。

家长会上，崔老师表扬果果进步快：“每个孩子都有闪光点，有的孩子擅长做题，有的孩子擅长观察，有的孩子擅长表达。我们家长要做的，就是找到孩子的闪光点，陪着他慢慢发光。”

崔老师这段话说得很有哲理，我想与家长朋友们共勉。如果您的孩子在学习上不开窍，可能是因为属于他的“花期”未到，别着急，耐心引导才能真正帮助孩子。

END

作者：云 燕

编辑：壮青青

部分图片来源AI生成

文章来源：

《妇女生活·现代家长》2025年第12期