潮新闻客户端 赵茜

“我们不知道怎么样才是尊重孩子，不知道怎样的生活才是真正有价值的生活。我们希望孩子的成绩好，但孩子大面积出现问题的时候，这种价值观已经落后了……”

10月23日晚，作家梁鸿在热烈掌声中进入报告厅，开始她在西湖大学的首场讲座“学会如何去爱是我们毕生的功课”。就在一个月前，她的新作《要有光》出版，因聚焦青少年心理健康问题受到社会各界的广泛关注。

在这本书中，梁鸿与接受采访的孩子展开深入交流，以手术刀般的精准剖开人们习察不焉的生活，带来有关爱与被爱的反思：“希望大家能通过这本书倾听到孩子的声音，也希望读这本书的成年人重新思考自己的爱。如果读者在阅读中被触动，意识到家庭交流中存在的问题，意识到其中的暧昧、复杂，体会到某种思辨性，我写作的目的就达到了。”

【1】打破单一的评价体系

“如果我的妈妈给我一点支撑，我的病情就没有那么严重了。”

雅雅是最早对梁鸿的采访邀约伸出橄榄枝的女孩，她向梁鸿讲述了自己经历的精神危机，还有休学在家的痛苦与无奈。正因为这样，她特别想把自己的故事分享给那些需要帮助的孩子，让他们获得一丝光亮，感受人生的美好。

在梁鸿的讲述中，作为优等生的雅雅以全校前几名的成绩考到了滨海市最好的高中，进入了最好的班级，学习压力和竞争焦虑一下子拖垮了她，导致她第一次月考就濒临崩溃。后来她休学在家，妈妈不同意，总以受害者的形象出现在她面前，一度让雅雅觉得自己活不下去了，被送进了精神病院，不愿意住院的她又开始表演“正常”，最终脱离了那个环境。

而雅雅之所以能走出危机，非常重要的一点在于，她愿意寻找帮助，也愿意在网上与病友交流、相互通信，前几天她告诉梁鸿，收到一位东北网友的明信片，封面是冬天下雪的场景，背面写着“雅雅，春天来了，我们学校里的花开了，很多观赏者来我们这里看花，你们那里的花开了没有？你们家的猫好不好？”

雅雅非常开心，梁鸿也非常感动，觉得她从遥远的地方获得了温暖，找到了新的支撑。

另一个孩子是吴用，他喜欢学习，尤其喜欢数学，后来妈妈给他报了奥数班，这也是接近北大清华最重要的途径，但吴用拒绝刷题。他说，他本来喜欢数学，现在只能通过刷题维持正确率，这会伤害他的思维。家长想让他忍过那三年，但孩子忍不下去，两代人之间发生了巨大的冲突。后来，他妈妈陈清画讲述这个故事时，吴用已经休学了，最终上了大专。

还有一位海淀妈妈，孩子在北京最好的高中、最好的实验班，这个实验班专门为冲刺北大清华设置。没想到孩子在高考中经历了巨大的失败，让这位妈妈一度不敢接电话，“我没有拿到该给我的勋章，前半生变得毫无价值。”这位妈妈说，后来，她用“大梦初醒”来形容培养孩子的过程，觉得自己生活在一个“旁氏骗局”中，所有人都告诉她，孩子不能输在起跑线上，必须上最好的补习班，她也将各种话语照单全收。“小时候我们教育孩子要真善美，但在高中以后我们告诉他，必须按照应试的套路来才能得高分。”

在梁鸿看来，当前教育最为失败的地方是，将孩子一直置于单一的评价体系下——漫长的教育过程中，家长没有针对孩子的热爱进行引导，更没有培养孩子对天空、花草的热爱，甚至没有给孩子留任何放松的空间，一直让他们刷题，这种情况下，孩子怎么可能不崩溃？

“孩子并不总是被动的，他们有自己的想法，但在漫长的被动培养的过程中，他们没有机会去重建自己的想法，创造力也会无限地往后推。”梁鸿想起滨海某位精神卫生医生告诉她的话，“对于一个生命来说最重要的是自驱力，也就是他自己想干某种事的能力，但今天的教育体系是完全被动的、逼着孩子往前走的，家长的内驱力远远走在了孩子前面，这样孩子根本没办法形成真正的热爱。”

【2】信任，爱的“投名状”

家庭，最小型的权力结构。父亲和母亲对孩子有绝对的权力，这种权力不起眼，一旦盲用、滥用，却有可能将孩子推向深渊。

比如，书中的敏敏。父母闹离婚，妈妈经常家暴她，打得非常狠，她向父亲求救，只收到一句“你俩的问题自己解决”。

后来，敏敏想让父母就这个问题向她道歉，但父母坚持不肯，她妈妈还拿着另一个短视频对她说，视频里的父母打孩子更狠。

还有个女孩，父亲在她的成长经历里是绝对的权威，14岁那年她逃学去酒吧，父亲赶去后开始按着孩子的头暴打她，后来女孩一见父母就惊恐发作，尖叫、晕倒，父亲就把她送进了精神病院，留下一句话，“住院无非就3000块，我供得起。”

在阿叔的补习班中，梁鸿呆了近20多天，见证了许许多多类似的过往。

“家长很难把孩子作为独立的个体来尊重，向他们道歉。为什么很多孩子精神抑郁越来越严重，就是因为交流不畅，大部分父母都在顾左右而言他。”

她因此呼吁家长行动起来，学会爱。

而父母最好的爱就是信任。

“当孩子处于情绪临界点时，家长扮演着非常重要的角色，大的体制无法撼动，家庭氛围却可以改变，这一过程中对孩子的信任至关重要，有信任才有相互交流倾听的可能。”梁鸿说，如果家长坚信孩子无法完成自己的作业、写出直击灵魂的文字，也不相信孩子能完成他的事业，只会让孩子离自己越来越远，也会让孩子失去自信，因为他们也没有时间梳理自己，无法相信自己是重要的。“有人读完《要有光》后问我，为何能得到孩子这么丰富、这么深刻的自述，觉得这些不可能是孩子写的。我说，因为你从来没有倾听过孩子在讲什么，所以你天然地觉得你的孩子很简单，其实不是的，孩子们远远走在我们前面。”

她也说，我们要睁开眼睛，看看这个时代的孩子在经历什么，这样才能走进孩子的世界，“如果觉得孩子不对劲，最重要的就是退后一步，耐下性子听孩子在讲什么。”