一、资料准备与核心教材

指定教材

612 汉语语言学基础：

现代汉语：以黄伯荣、李炜《现代汉语》（增订六版）为核心，重点掌握语音（国际音标、音位分析）、词汇（语义场、熟语）、语法（层次分析法、变换分析法）三大模块。配套学习朱德熙《语法讲义》，深化对汉语句法结构的理解。

古代汉语：王力《古代汉语》（中华书局）前两册为重点，需熟练掌握文选（如《郑伯克段于鄢》）、通论（六书、词类活用）及古注（如《左传》杜预注）。补充学习裘锡圭《文字学概要》，梳理汉字演变脉络（如甲骨文到楷书的发展）。

804 语言学理论：

普通语言学：徐通锵、叶蜚声《语言学纲要》（修订版）为基础，需理解语言符号的任意性、音系学理论（区别特征、音节结构）、语法范畴（性、数、格）等核心概念。高名凯、石安石《语言学概论》可辅助拓展语言本质、语言发展等理论深度。

理论应用：结合中山大学《语言学理论与应用》课程讲义，重点关注社会语言学（语言变异、语言政策）、功能语言学（系统功能语法）等方向，与导师研究领域（如系统功能语言学、应用语言学）衔接。

真题与辅助资料

真题价值：2005-2024 年真题（含回忆版）是核心资源，名词解释重复率约 30%（如 “音位”“变换分析法”），分析题常考查语言现象（如歧义句分化、方言语音比较）。建议整理近 5 年真题答案，标注高频考点（如 “层次分析法” 连续 3 年出现在分析题中）。

模拟训练：使用《现代汉语考研真题与典型题详解》《语言学概论考研真题与典型题详解》进行专项练习，重点突破 “音位归纳”“语法分析” 等题型。关注《中国语文》《语言研究》等期刊，积累学术观点（如沈家煊 “认知语言学” 理论）用于论述题。

辅助资源

学术工具：汉典网可查询汉字演变与古注，BCC 语料库辅助分析现代汉语语法现象。

热点整合：关注 “语言学通讯”“语言战略研究” 等公众号，整理 “语言政策”“方言数字化保护” 等热点，结合社会语言学理论（如语言接触、语言规划）形成分析框架。

二、分阶段复习策略

基础阶段（3-6 月）

教材精读：

612：逐章梳理《现代汉语》，同步完成课后习题（如分析 “他在黑板上写字” 的句法结构），标注易混淆概念（如 “词” 与 “语素”）。跨考生需先学习叶蜚声《语言学纲要》建立理论框架，再切入专业内容。

804：通读《语言学纲要》，制作思维导图（如 “语言符号系统” 分解为能指、所指、组合关系、聚合关系），结合《语言学概论》补充 “语言与思维”“语言类型学” 等知识点。

古汉语基础：每日精读 1 篇王力《古代汉语》文选，整理重点字词（如 “之”“其” 的用法），掌握古注体例（如 “曰”“谓” 的区别）。

强化阶段（7-9 月）

专题突破：

612：

语音：对比国际音标与汉语拼音，归纳普通话音位系统（如 /a/ 的音位变体）。

语法：系统学习层次分析法，练习分析复杂句子（如 “他昨天在图书馆借了三本语言学的书”）。

804：

音系学：结合《语言学纲要》，掌握区别特征理论（如 “清 / 浊”“送气 / 不送气”）。

社会语言学：分析 “网络语言对现代汉语的影响”，结合 “语言变异” 理论形成答题模板。

真题分类训练：

名词解释：精准记忆定义（如 “语法化” 需明确 “实词虚化” 的过程）。

分析题：分步骤答题（如 “分析‘咬死了猎人的狗’的歧义” 需先层次切分，再说明语义关系）。

论述题：采用 “理论 + 案例 + 评价” 结构，例如用 “语言接触理论” 分析 “外来词对汉语词汇系统的影响”。

学术拓展：阅读中山大学导师论文（如王宗炎《语言问题探索》），提炼核心观点（如 “语言是符号系统”）用于答题。

冲刺阶段（10-12 月）

全真模拟：每周限时完成 1 套真题，严格控制时间（名词解释每题 5 分钟，分析题每题 20 分钟），模拟考试环境并手写答案。重点练习 “古代汉语标点翻译”“语言现象分析” 等耗时题型。

查漏补缺：回归教材边角内容（如《现代汉语》中的 “修辞” 章节），背诵高频公式（如 “音位变体的条件”），整理错题本标注错误原因（如忽略 “历史比较法” 的应用条件）。

押题预测：结合导师研究方向（如 “方言保护”“语言政策”）和近年真题趋势，重点准备 “语言规划的理论与实践”“方言与共同语的关系” 等议题，形成答题模板。

三、核心知识点与答题技巧

高频考点

612 汉语语言学基础：

语音：国际音标、音位归纳、普通话声韵调系统。

语法：层次分析法、变换分析法、汉语词类划分。

文字：六书理论、汉字简化与规范化。

古汉语：词类活用、通假字、古注体例。

804 语言学理论：

普通语言学：语言符号的任意性、音系学理论、语法范畴。

应用语言学：语言习得、语言政策、社会语言学。

理论流派：结构主义、功能主义、认知语言学。

答题策略

名词解释：

精准定义：如 “音位” 需明确 “区别意义的最小语音单位” 的核心要素。

实例补充：解释 “语义场” 时可举例 “亲属语义场”（如 “父、母、子、女”）。

分析题：

步骤清晰：如 “分析‘我喜欢吃苹果’的句法结构” 需先切分层次，再标注成分关系。

理论应用：用 “变换分析法” 分化歧义句（如 “反对的是他”），说明不同句式的语义差异。

论述题：

逻辑框架：采用 “总 — 分 — 总” 结构，例如分析 “语言符号的任意性与理据性” 时，先定义概念，再分点论述，最后总结二者关系。

学术深度：引用导师观点（如王宗炎 “语言是社会现象”）或学术论文（如《语言研究》中的最新成果）提升答题质量。

四、跨专业备考与资源利用

入门路径

基础铺垫：先学习叶蜚声《语言学纲要》建立框架，再切入《现代汉语》和《古代汉语》。例如通过 “语言符号的任意性” 理解汉语词汇的形成。

实践模拟：使用 “Praat 语音分析软件” 练习国际音标的发音，结合《现代汉语语音实验教程》加深理解。

学术渠道：关注 “语言学微刊”“当代语言学” 等公众号，碎片化学习 “语言类型学”“历史语言学” 等知识。喜马拉雅 “语言学大师课” 可辅助记忆核心概念。

五、注意事项

教材版本：以增订六版《现代汉语》和修订版《语言学纲要》为准，避免使用旧版。

压分应对：中山大学语言学专业课存在轻微压分现象，需注重答题细节（如理论应用深度、案例新颖性），避免泛泛而谈。例如分析 “方言保护” 时，可结合 “语言活力指数” 等量化指标。

复试衔接：初试后需提前准备复试，关注时政热点（如 “国家语言文字事业‘十四五’发展规划”），并练习专业英语（如翻译 “语言接触” 相关文献）。