作为一名大学新生，智雯（化名）已经在大学校园生活了一个多月，见过了各科任课老师，但她仍不时想起不久前的“魔幻”暑假。

“等考上大学就轻松了。”和智雯一样，每一个从高中奋斗过来的学生，可能都听过这句话。

但2025年的这个暑假，高（中）大（学）衔接班却狠狠火了一把。多家教培机构针对准大学生推出了高数、物理、英语、编程等衔接课程，单科收费千余元，主打一个“赢在大学起跑线”，宣称能帮学生提前锁定评优、奖学金及保研资格。像这样的“高大衔接”课外培训，已然形成了产业。

智雯怎么也没想到，课外培训的风，还是吹到了大学里。

暑假期间，在拿到大学录取通知书时，智雯已经完成为期三周的“辅导班”——内容是提前预习高等数学，同时了解大学保研政策与各类“加分项”。

得知假期要去上课时，智雯正在高中毕业旅行的路上，“真的惊了，从来没听说过上大学还要上辅导班。”

但在电话里，妈妈依然没有放弃劝说，“考研竞争那么激烈，我们不如早做准备，争取能保研，你也轻松些”，“我们成绩一般，所以更要先行动”，“以后想玩随时都能玩”。

对于成绩，智雯觉得妈妈一直比她更加焦虑。“她觉得学习这事，关系到以后的人生走向，一点错都不能出。”

图据视觉中国

之所以执着于“保研”，是因为家里有位姐姐的“成功案例”。“之前家里有个姐姐在大三拿到了保研资格，不用再经历一次‘千军万马过独木桥’，所以他们（父母）也希望我能努努力，走保研这条最‘省事’的路。”智雯说。

“但是保研哪有那么容易，那个姐姐门门功课都在90多分，大三还发表了一篇论文。”智雯已经做好了从大一开学就开始奋斗的心理准备，但没想到，大学的录取通知书还没拿到，大学课程的课外辅导班已经被先安排上了。

数学一直是智雯的弱势学科，属于中等偏下水平，拖了不少后腿。所以在智雯妈妈为她选择课程时，高数被放在了首位。

在智雯妈妈看来，大一成绩对于保研尤为重要，像高数、英语、毛概这类公共课尽量考高分，绩点能拿高就拿高，为后期减轻压力。学英语不仅有助于通过四六级考试，而且以后万一想出国，对考雅思也有帮助......

“她哪里知道那么多，还不是被机构‘洗脑’了，都学会推销话术了。”智雯说。

于是，在还没拿到大学录取通知书的情况下，智雯就开始了为期三周的线上直播课学习。高数和英语两门课穿插安排，周一到周五，早九晚五，课程排得满满当当。

这种感觉她并不陌生，“好像又回到了高三。”

智雯上的高数课，包括高中重点知识回顾和大学数学预习两个部分，涉及函数、数列、微分等知识点。“老师会按知识点逐一讲解，还配套练习题和阶段性考试，和高中的授课模式几乎一样。”

除了学科类课程，智雯的课程套餐里还有两节保研专题讲座。她回忆，“机构老师给我们讲保研规则，核心就一个——绩点要高，各科尽量考到90分以上，另外还要多参与‘加分项’，比如发表论文、参加全国大学生英语竞赛或创新创业大赛，只要拿奖就能提绩点，对保研、出国都有用。”

某教培机构推出的“雅思衔接班”部分课程安排

从市面上的课程来看，教培机构的高大衔接内容远不止学科预习。

一家教培机构的“暑假腾飞密训营”中，4天课程涵盖学生干部竞选、保研考研留学、科研竞赛、大学技能、生涯规划5大专题。

其中，学生干部竞选详细拆解为班干部、学生会、社团干部的职能，设置模拟竞选、导师点评等环节，并写明“竞选从军训第一天就开始，要避开隐藏误区和潜规则”；

科研竞赛专题则直接列出教育部认可的80+大学生白名单竞赛，专门教学生哪些竞赛好拿奖、加分多。

某教培机构训练营课表

在机构的推销话术中，高考完的暑假正是“弯道超车”“抢跑人生赛道”的好机会。因此，除了高数、物理、英语等学科类课程，还有雅思、编程、形体礼仪、恋爱心理、演讲口才等课程，授课老师有“特邀985博导”“高校辅导员”“清北等名校学长学姐”等等。

其实智雯也不确定上这些课对她的保研之路有多少帮助，但智雯妈妈对机构“赢在起跑线”“保研资格提前锁定”等话术深信不疑，觉得早做准备，多学点，总是没有错的。

除了教培机构，还有不少高校面向新生推出大学衔接课程。

华东师范大学为帮助学生提前适应大学学习，推出了三门线上衔接课程。其中，《大学数学预备知识选讲》旨在梳理中学数学要点，介绍基本逻辑框架；《新生计算机第一课》重在培养编程思维、AI思维等能力；《英语新生先导课》提供多元学习资源，帮助学生改进英语学习方式和观念。

复旦大学腾飞书院为有需要的大一新生提供《微积分基础》《大学物理》《程序设计》三门线上先导课程，帮助其更好地适应和融入大学生活、更快地进入大学课程学习状态。

四川师范大学面向2025级新生推出“大学英语”和“大学数学”衔接课程。“大学数学”以弥补中学到大学的数学知识断层、训练大学数学思维方式和培养自主学习能力。“大学英语”则旨在帮助新生实现高中英语向大学英语的平稳过渡、提前建立对大学英语课程体系的系统认知以及掌握英语等级考试（CET-3/4/6）备考策略和培养自主学习英语的习惯与能力。

西南财经大学也开设有面向准大一学生的国家级精品在线开放课程《高等数学先修课》，课程在对中学数学知识进行复习、引申和扩充的基础上，引入了大学阶段高等数学的基本工具和核心概念，搭建初等数学与高等数学之间过渡的桥梁，针对性弥补基础数学教育的地域差异和文理科差异带来的问题，帮助大一新生顺利开启大学阶段的数学学习。

西南财大高等数学先修课简介页面

除了上述学校，苏州大学、青岛理工大学、北京交通大学威海校区等高校也面向新生推出了衔接课程，以数学和英语为主，部分高校还会收取一定的课程培训费。如苏州大学为期5天的线下课程，标准价学费3688元。

不过，从课程设置的核心逻辑来看，高校衔接课与教培机构课程差异显著：高校衔接课以“适应”的关键，更注重知识补漏与学习适应，课程从学科思维转变、学习方法适配切入，帮新生搭建贴合大学学习逻辑的过渡桥梁；而教培机构多围绕功利目标，主打一个“抢跑”，堆砌知识点或“加分技巧”，但忽略了底层能力的衔接。

四川师范大学教务处发布的课程学习指南中提到，“一项调查数据显示，全国有超过60%的大一新生表示前两个月完全听不懂大学数学”。这一现象的根源，在于知识断层、思维转变与学习方式差异。

四川师范大学2025级新生“大学数学”衔接课程学习指南

来源：四川师范大学教务处官网

西南财经大学二级教授、数学学院硕士生导师、《高等数学先修课》主讲人朱文莉表示，“高数一直是挂科率相对较高的一门课。高数、物理这类课程很依赖中学的基础，但是不同地域的教学内容存在差异，文理科背景学生基础也不同，还有些高中阶段未教授、被列为‘可了解’的知识点，恰恰是高等数学的基础。”

更关键的是学习逻辑的转变，高中数学聚焦“常量计算”，老师会详细拆解题型、总结解题方法，而大学高数转向“变量研究”，课堂只讲核心概念，强调逻辑推导与应用能力，需要学生从“被动接受”转向“自主探索”。“很多新生适应不了这种转变，就会出现上课听不懂、做题不会做的情况。”朱教授说。

高校推出的衔接课程，正是为了解决上述问题——既要弥补知识断层，更要学会适应大学的学习节奏和生活方式。“衔接课程就是为了帮助学生从‘被动式学习’转向‘主动探索’，通过引导式教学带新生体会从具体到抽象的思维转变。我们希望培养学生的自主学习能力、主动学习能力以及应用知识解决复杂问题的能力。”

但当下的市面上的高大衔接热，不少已超出“理性准备”的范畴，“填鸭式”的教育方式也与大学创新人才培养的目标背道而驰。

“衔接的目的是适应，而不是抢跑，衔接的内容也不止于知识，更在于知道如何应对未知的底气。”朱教授表示，“无论学生未来选择什么样的发展道路，保研、考研或是考公，考验的是学生自主学习、自主管理、搜集信息、规划安排等方方面面的能力，这些能力不是一蹴而就的，更不是上个培训班就能完全获得的。”

如今智雯已经上了一个多月的课，“上课的内容和方式目前跟机构教的完全不一样，讲得要更‘方法论’一些，但是难点还是会展开讲，老师还推荐了一些慕课作为课堂的补充。”智雯说，“课程内容和节奏都没有像机构说的那么难适应。”

除了学习，智雯对学校的摄影社团和公益支教社团非常感兴趣，“能跟一群兴趣相投的伙伴一起玩，想想就兴奋。”但她也提到，“保研”像年度KPI一样，一直压在心里，让她始终无法放松。