探索无边界学习新模式
学生展演。
■记者 王燕 文/图
当学校的围墙被“打破”，当博物馆的藏品成为孩子们的“课本”，学习焕发出怎样的活力？11月11日，全国中小学馆校融合课程创新与无边界学习场域构建主题研讨会暨教学成果展示活动在西安市曲江第二小学举行。学生们通过生动展示，为全国200多位校长诠释了课程创新如何让校园成为一部立体的、会说话的“教科书”。
本次活动由校长智库教育研究院主办，曲江二小承办，西安市教育学会指导。活动中，华东师范大学学者与曲江二小、成都市草堂小学、北京市通州区贡院小学的校长们，先后分享了馆校融合的前沿理念与实践经验。最生动的成果，则“写”在孩子们的脸上和行动中——千人葫芦丝及民乐团演奏气势恢宏，戏曲节目韵味悠长，师生自编自演的情景剧将国宝的前世今生娓娓道来，全面展现了学生们的文化底蕴与综合素养。
“我们班的博物馆主题是‘玉石文化’，展品都是我们自己做的。”六年级学生宋皓宇谈起班级博物馆时，眼里闪闪发光。在曲江二小，像这样的班级博物馆有127个，而学校更是拥有19个校级博物馆。这些博物馆由师生、家长和社会各界众筹共建，涵盖军事、非遗、生态环保等主题，孩子们不仅是参观者，也是策展人和讲解员。
博物馆课程为孩子们打开的远不止一扇窗。在一堂博物馆课上，学生们在老师的引导下，穿越古今，思辨历史。如何评价秦始皇？孩子们学着从李斯、扶苏甚至修陵人的不同视角去审视，这种多维度思考能力的锻炼，正是“博物致智”课程体系的核心。
“我们希望通过课程，为孩子点燃一把火，种下一粒爱国的种子，用中华优秀传统文化为他们打好人生底色，使他们有骨气、有底气。”曲江二小校长阎利娟说。
与会者发现，除博物馆课程外，曲江二小还构建了包含财经素养课程、儿童哲学课程、教育戏剧课程、STEM课程、整本书阅读等在内的11项特色校本课程，共同组成了“慧博”课程体系。“该体系旨在打破学科壁垒，构建多元链接，为孩子们开辟更多知识海洋的‘航道’，最终践行让每个孩子‘做更好的自己’的校训。”该校副校长寇爱芳说。
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