引导家长成为“观察者”，湘龙幼儿园探索育人新模式
长沙晚报掌上长沙12月25日讯（星沙时报记者 李杰 通讯员 罗亚 龙露思）12月24日，长沙县湘龙幼儿园以一场别开生面的家长开放日暨家园共育研讨会，重新定义了家园共育的内涵与路径。活动以“观察·理解·合作”为主线，聚焦幼儿游戏行为背后的发展逻辑，引导家长从“观众”转变为“观察者”，共同探索家园协同育人新模式。
活动开场即确立了基于专业观察的共育新逻辑。与传统开放日不同，本次活动为家长提供了结构化的观察工具与分层指引，即小班聚焦兴趣与参与，中班关注目的与计划，大班侧重认知发展水平与问题解决能力。这一设计不仅呼应了幼儿发展的阶段性规律，更将家长的关注点从“孩子在做什么”导向“孩子如何学习与发展”，实现了从“看热闹”到“看门道”的观念转变。
在进班观摩环节，60名家长手持观察记录表，走进真实的区域活动场景，客观、真实地记录幼儿行为。通过“看见—记录—理解—反思”的四步引导，家长学习剥离主观评判，专注捕捉孩子与材料互动、解决问题、社会交往的真实片段。
长沙师范学院教授路奇的专题引领，为观察提供了坚实的理论支撑。作为湖南省学前教育学会课程研究中心主任，路奇从专业角度解读了幼儿游戏行为背后的发展意义。他通过具体案例，向家长揭示了游戏如何成为幼儿学习的天然载体，进一步指导家长将观察所得迁移至家庭环境中，从而实现家园教育在目标与方法上的连贯一致。
在随后进行的现场交流与心得分享环节，家长们围绕观察所见展开深入讨论。小、中、大班各有一位家长代表分享了他们的观察发现与教育反思。
长沙县湘龙幼儿园园长罗宏春介绍，真正的家园共育始于“真”——以真知育真人，以真诚见真心；成长于“善”——仁爱幼儿，团结同仁，融通家园；成就于“美”——在和谐的关系与持续的创造中，书写每个孩子独特的成长叙事。幼儿园此次探索，为破解家园共育“形式化”困境提供了可操作的范式，其意义不仅在于让家长“走进幼儿园”，更在于让教育智慧“走出幼儿园”，融入儿童成长的每一个真实瞬间。