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《父母必读》

兴趣是最好的老师，但并非所有孩子都能在学习中找到兴趣点。家长一方面需要引导孩子将学习与生活关联，触发兴趣点；另一方面要留给孩子自由空间，培养自控感，获得成就动机。

馆藏：报刊阅览室

我们都非常希望自家孩子能不用"三催四请""威逼利诱"地主动学习。但这种内驱力需要长时间，多维度培养。

第一，引导学习与生活关联，触发兴趣点。孔子曾说"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"，陶行知先生则指出"疑难"是驱动学生探索真理的内在动力。这些智慧启示我们：学习内驱力源于兴趣，好奇等，需要家长将学习融入生活之中，点燃孩子心中的求知火种。当孩子对植物生长好奇，不妨在阳台开辟小小种植园，记录种子破土而出的每个瞬间。此外，还可以让孩子在超市计算折扣时体会数学的实用，在旅行前研究路线时感受地理的生动，等等。

第二，培养学习上的自控力，增强效能感。虽然兴趣和好奇心是人类与生俱来的天性，但并非每个孩子都能自然而然地发现学习中的乐趣，并由此转化为持续探索知识的动力。事实上，学习过程本身往往伴随着困惑，挫折等诸多挑战，使得求知之旅并非总是愉悦轻松。这一现实提醒我们，单纯依赖天生的好奇心和兴趣并不足以支撑长期的学习投入，还需要通过适当的方法来培养和维持这种内在动力。

第三，要给予孩子学习上的自主权。这种自主权包含自主从事和管理自己的学习活动、自主规划学习策略、自主选择有价值的学习内容等。例如，制订学习计划时邀请孩子一起参与，而且这份计划一定是孩子认可的。再如，允许孩子选择先做数学作业还是语文作业，尝试不同解题方法，等。

第四，要让孩子体验到学习掌控感。当孩子通过自己的努力搞懂了一个知识点，那种"我能行"的成就感比任何表扬和物质奖励都珍贵。这种掌控感可以帮助他战胜对未知领域的恐惧，形成学习的安全感。例如，把大任务拆解成小目标，让孩子体验"闯关成功"的喜悦。再如，当孩子遇到学习上的麻烦时，我们一起和孩子复盘，找到他没完成任务的关键点是什么，说出这次自己解决问题感觉怎么样，等。当孩子能够自己掌控学习节奏时，神奇的变化就会发生，这种"学习自己做主"的体验，正是培养内驱力的金钥匙。

初审| 张美林

复审| 武波