【原题再现】

【广东六校2025第四次联考】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

如何处理情绪，是每个人都必须面对的问题。对此，有人认为：成长需要我们学会在人前隐藏情绪。但有人则认为：未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其它方式爆发出来。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。

【审题分析】

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

一、材料解析

该作文题材料内容比较简单，共有三句话，先引入话题，再呈现对此话题的两种常见观点，第二个观点可视为是对第一个观点的回应。

1.第一句话“如何处理情绪，是每个人都必须面对的问题”是提出话题。

情绪一词，《现代汉语词典》的解释是：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。写作过程，学生应该对这个概念有比较准确的理解，在举例分析的时候，不能拿“观点”“想法”当“情绪”。

人是有情绪的生物，基于个人性格、生活经历、文化背景和个人认知等因素，人们会表现出各种各样的情绪诸如喜怒哀乐等，情绪可以有正面和负面之分，如积极的情绪和消极的情绪；也可以有强弱之分，如激烈的情绪和平和的情绪；从复杂程度上看，可以有单一的情绪和复杂的情绪；从稳定性上看，还可以有稳定的情绪和不稳定的情绪……

情绪是普遍存在的，而每个人都需要在生活中面对情绪、处理情绪，因此如何处理情绪，是每个人都必须面对的问题，包括处于青春期的高中生。不过我们对于情绪的感知在不同时间可能会有比较大的差异的，当我们情绪平和稳定时，我们不会刻意去处理情绪，因此可能不会太留意自身的情绪；当我们情绪波动或激烈时，我们对情绪就会有比较强的感知，会更刻意去思考应该如何去面对处理当下的情绪。

提出话题是便于引出不同人面对“如何处理情绪”的不同观点，同时它也限制了写作的话题，意味着本次写作的主体内容应该是探讨“如何处理情绪”。

2.第二句话“对此，有人认为：成长需要我们学会在人前隐藏情绪。”

既然情绪普遍存在，那应该如何处理情绪呢？有人认为“成长需要我们学会在人前隐藏情绪”，这是一种常见的观点，青年学生可能深有体会。为什么呢？成长过程中，很多人会经历这样的变化，小的时候嬉笑怒骂常常直接挂在脸上，我们常常是在亲人朋友面前裸露无遗地表露自己的情绪，而长大了，出于各种各样的原因，很多人开始收敛、克制甚至压抑、隐藏自己的情绪，无论是兴奋的愉快的情绪，还是低落哀伤的情绪，很多人越来越不愿意在人前表达自己的情绪，甚至认为这是成熟的表现，长大就该是如此。当然，应该注意“在人前隐藏情绪”不意味着就是压抑情绪，不在人前表达情绪也可以在人后通过其它方式比如写日记、作诗、运动等方式释放自己的情绪，这些也未尝不是表达情绪的方式。

那么成长过程学会隐藏情绪是否有价值呢？成长是否意味着就要隐藏自己的情绪呢？这给予了学生思考的空间。

3.第三句话“但有人则认为：未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其它方式爆发出来。”

这个观点可以视为对前一个观点的否定，它反对隐藏情绪，提倡表达情绪，原因是未被表达的情绪不会消失，它们可能只是被隐藏了压抑了而已，如果隐藏的是负面的消极的影响，那它们可能会不断累积，最终以难以想象的方式爆发出来，产生负面的力量，伤害自己或他人。

那么如果表达情绪是必要的，但是否应该总将自己的情绪表露无遗呢？青年人在处理情绪时，应该如何把握好隐藏情绪和表达情绪的平衡呢？这里留下了较大的思辨空间。

综合整则材料，材料让学生看到了生活中每个人都会面对“如何处理情绪”这个问题，同时启发学生去思考成长过程中应该如何正确地处理情绪，健康地成长。

二、引导语理解

引导语“以上材料引发了你怎样的联想与思考？”对写作具有明确指引。“以上材料”意味着文章联想和思考的起点和触发点是材料，不可架空材料。

“联想”要求考生需由材料中的话题和观点联想现实生活中的具体行为或现象，隐藏情绪的例子比如：住校时，为了避免亲友对自己过多地担心，在和他们沟通的过程中可能会隐藏自己由于受挫而带来的悲伤低落情绪；为了维持与亲友同学的和谐关系，对于对方的失望不满甚至愤怒的情绪，很多人可能选择隐藏；有时候甚至也会压抑隐藏自己的激动情绪，比如获奖受表扬的兴奋，不宣扬，以此表现自己的成熟……

“思考”要求考生在材料的启发底下有自己的思考，思考的话题是青年成长过程“如何处理情绪”。因此需要围绕“如何处理情绪”，针对“隐藏情绪”和“表达情绪”表明态度，分析原因，辩证思考，比如明确这样的态度：成长过程不宜过分隐藏情绪，成长过程要学会正确表达情绪，成长过程要善于寻求隐藏情绪和表达情绪的动态平衡等等。

三、对写作要求的理解

写作要求，主要有三个方面。一是对写作立意角度选择、标题拟写两个方面提出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于800字。

关于“选准角度，确定立意”，即要求选准立意角度，指文章写作的切入角度准确，立意精当。考生可根据自己对写作核心问题的认识与思考，从多个方面进行立意，但是无论选择什么立意，写作的核心话题应该是“如何处理情绪”，最好是从青年成长角度谈“如何处理情绪”，并且应该兼谈“隐藏情绪”和“表达情绪”，不能只谈其中一面，而且应该重在分析原因。

对“文风端正，文脉清晰，文气顺畅”，都要落实在作文的基本观点和文字表达里。应该正确领会命题的用意，围绕写作要求进行思考，提出观点，言之有物，取之有据，论之有理，语言准确。

【评分细则】

一、关于是否符合题意

（一）符合题意

围绕材料深入阐述联想与思考；紧密结合材料内容、含义与逻辑，观点源于材料且契合。内容应该围绕“如何处理情绪”这个话题，对“情绪”这个概念理解准确，能针对“隐藏情绪”和“表达情绪”表明自己的态度，兼谈二者，辩证分析，最好是在内容上有所侧重，如果结合具体情况辩证分析什么时候该隐藏情绪，什么时候该表达情绪也无不可。联想与思考积极健康，体现正确价值观，论证充分，思路清晰，结构严谨，语言流畅。

（二）基本符合题意

未能综合整则材料，只结合部分材料进行立意的，如只论“隐藏情绪”或只论“表达情绪”；简单提及材料观点，未深入挖掘内涵的；联想与思考深度不够，仅停留在表面的；对材料理解有偏差，未把握核心要义的。如果偷换概念，完全用其它概念如“控制情绪”“宣泄情绪”替换“隐藏情绪”“表达情绪”的，也视为基本符合题意。

（三）偏离题意

1．完全抛开材料，另起炉灶。

2．思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序良俗，没有底线思维。

3．残卷，没有完成写作任务。

4．沾边，套作。

5．抄袭。

6．白卷。

（四） 作文等级·内容及表达要求

1.一类文（54～60）

文章能深刻理解材料内涵，立意精准且富有深度，“情绪”理解准确，能围绕“如何处理情绪”，针对“隐藏情绪”和“表达情绪”表明自己的态度并进行深入的原因分析，思辨性强，内容详略处理得当，能侧重谈“表达情绪”更好。论证过程逻辑严密，论据丰富且典型，能紧密围绕中心论点展开论述，展现出强大的思考力与说服力。

语言流畅优美，表达富有文采，能运用多种修辞手法或引用名言警句增添文章韵味。结构严谨，层次分明，开头引人入胜，结尾收束有力，升华主题。

2.二类文（48～53）

对材料理解较为准确，立意清晰，能围绕“如何处理情绪”，针对“隐藏情绪”和“表达情绪”表明自己的态度并进行较充分的原因分析，具有较强思辨性，但是深度稍欠。论证较为充分，论据具有一定说服力，不过在逻辑严密性和创新性上有所不足。

语言表达通顺，行文流畅，能准确传达观点，但文采稍逊。结构完整，条理较为清晰，各部分之间过渡自然。

3.三类文（42～47）

基本理解材料内容，立意符合材料主旨，但可能存在对“情绪”理解不太准确，文章有较多内容不是围绕“如何处理情绪”展开如主要写如何隐藏情绪、表达情绪，或者存在偷换概念情况，详略处理不当如过多谈“隐藏情绪”，立意有些游离或论述不够集中等问题。论证中论据较简单，缺乏说服力和深度，逻辑连贯性欠佳。

语言表达基本通顺，但存在一些语句不通顺或用词不当的情况。结构大致完整，但部分段落安排可能不合理，导致层次不够分明。

4.四类文（36～41）

对材料的理解有偏差，立意不够准确，能围绕材料相关话题展开（与“情绪”相关，部分内容和“处理情绪”有关，但关联不够明确且与题干材料不够贴合），或只在开头结尾提及材料主体内容脱离材料内容等。论证过程薄弱，论据与论点之间的关联不紧密，无法有效支撑观点。

语言表达存在较多问题，如语句不通顺、错别字较多等，影响文章的可读性。结构不够完整，段落之间缺乏逻辑联系。

5.五类文（36以下）（略）

【考场例文】

1号文

【评语】

本文态度立场鲜明，首先用大量篇幅论证“积极表达情绪”的作用，然后对“隐藏情绪”的意义也给予了有限的肯定，重点突出，详略得当，富有思辨色彩。在论证“积极表达情绪”的作用时，用两个主体段分别从“必要性”和“可行性”的角度论证，逻辑清晰。另外，本文论证紧密联系现实，如联系“情绪表达方式多元化”的社会背景以及“JellyCat”“树洞倾听”等例子进行论证，富有时代感，增强了说服力。

评分：59分

2号文

【评语】

第一段，紧扣材料，明确观点：“我们应当合理表达情绪，实现个人的身心健康。” 第二段，分析“为什么”要学会隐藏情绪，本段讲道理、摆事实。道理讲得比较透，事实摆得恰当。 第三段，分析“为什么”要合理地表达情绪。王维、李白的诗句引用合理，黛玉、宝钗的事例过于简略。 第四段，从“怎么办”的角度，提出“适当隐藏情绪与合理表达情绪”都有把握好“度”，并对表达情绪的途径略做介绍。本段前半部分如果能简略些，后半部分更充实些，会显得更“均衡”。 第五段，结尾段回扣材料，点题。

全文思路清晰，结构工整，内容丰富，而且卷面工整，能得到阅卷老师的好感。

评分：56分

3号文

【评语】

第一段，紧扣话题，明确地摆出自己观点：“我们既要学会适时隐藏情绪，又要合理地疏导情绪。” 第二段，分析“为什么”要学会隐藏情绪，本段逻辑清晰，事例恰当，写得极为成功。 第三段，侧重分析了“怎么”合宜地抒发情绪，本段如果能从“为什么要合宜地抒发情绪”应该会更好。 第四段，联系现实，分析要将情绪的“藏”与“露”有机结合。 第五段，结尾段回扣话题，提出建议。

全文思路比较清晰，语言表达好，作者也展示了自己比较丰富的积累。

不足之处：1.试题“未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其它方式爆发出来”，作者一开头就将“表达”改为“疏导”，如果后文仍然使用“疏导”也可以，但作者后面没有再提“表达”“疏导”，而是改为“露”。2.作文的结尾没有回应自己的论点，没有“圆”回来。

评分：53分

4号文

【评语】

文章由适当隐藏情绪的价值写起，再由过度隐藏情绪的危害自然谈及如何合理宣泄情绪，立场鲜明，结构清晰。论据方面，既有如“唐山打人事件”一类典型事件，又有“网暴”等现象类事件，时代性强。不足之处是第四段中，将“表达情绪”替换成“宣泄情绪”的表述略有不当。

评分：50分

5号文

【评语】

本文兼顾了材料中的两种态度观点，先用两个主体段分别予以有条件的肯定（对应该隐藏或表达的“情绪”分别加了一个定语），然后再用一个主体段对二者进行综合思辨论证，思路和结构比较清晰，整体上体现了较强的逻辑性。不足之处是对于“不当之情绪”和“可显之内心”的区别缺少界定，第一个主体段中“孔子困于陈蔡”和“毛泽东面对丧子之痛”的两例中，“情绪”和“情感”的界限也被模糊了，概念不够严密。

评分：48分

6号文

【评语】

本文二、三段紧扣材料中关于处理情绪的两种观点展开了论述，能够运用一定的论据，但是典型性欠佳，整体叙多议浅，论证比较薄弱。第四段重在论述如何处理适度隐藏情绪并能够通过转化情绪的方式将其表达出来，但“中国忍辱负重，逆袭蓬勃发展”的例子不恰当，论证比较简单，说服力不够。

评分：46分

7号文

【评语】

文章大体能围绕“如何处理情绪”表明自己态度：应该合理表达自己的情绪。但是有相当一部分内容游离了中心，转而讨论情绪对于成长的意义，整体不够聚焦。另外，语言表达也多有不准确不严谨的地方。

评分：43分