近日，省教育厅印发《湖南省初中学业水平体育与健康科目考试总体方案（试行）》（下称《方案》），这是湖南首个体育中考总体方案，将于2026年起全面落地实施。

根据《方案》，体育中考可供考生选择的测试项目大幅增加，同时还首次将初三日常锻炼测试成绩纳入中考，引导学生平时加强体育锻炼，避免体育中考应试化。《方案》还提出，各市州要不断提高体育中考分值占中考总分的比例，到2027年要达到8%以上。

《方案》将引导学校体育发生哪些变化？对于提升青少年体质健康水平有何意义？政协融媒记者采访了相关政协委员、家长和学生，了解大家对《方案》的看法、期待与关切。

推动形成浓厚体育氛围

“这是一项具有前瞻性和科学性的改革举措，旨在全面提升青少年体质健康水平，促进体育教育的均衡发展。”省政协委员、省体育局竞技体育与科技处副处长龙清泉认为，《方案》促进体育教学改革，倒逼学校开齐开足体育课，提升体育教学质量；增强学生体质健康，通过科学合理的考核体系，提升学生的耐力、力量、协调性等综合素质，减少“小胖墩”“小眼镜”等问题；培养运动兴趣与技能，多样化项目设置让学生有机会尝试不同运动，掌握1至2项终身受益的体育技能。

女子800米跑

此次《方案》亮点纷呈，在考试项目设置、赋分规则等方面实现了新突破。

在考试项目设置上，可供考生选择的测试项目增加至15项，分为身体素质测试、运动技能测试两大类。其中，身体素质测试包括必考项目和选考项目，必考项目为1000米跑（男）/800米跑（女），选考项目为立定跳远、投掷实心球、引体向上（男）/一分钟仰卧起坐（女）、一分钟跳绳、50米跑；运动技能测试项目选考1至2项，为篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、网球、一分钟踢毽子。

值得一提的是，身体素质测试选考项目要求各地必须设置至少3项供学生选择，运动技能测试要求各地必须设置3项及以上供学生选择，“三大球”（篮球、足球、排球）为必设考试项目。

长沙市开福区政协委员、长雅中学副校长陈振华认为，《方案》强化了“体育+文化”的育人功能，从测试项目的设置可以看出，有意在强化学生团队协作与战术思维培养，让体育课从单一“身体训练”升华为“人格塑造”的综合育人载体。

《方案》出来后，学生和家长最关心的莫过于体育中考将如何赋分。

《方案》明确，体育中考原始分满分为100分，各市州可将学生体育中考原始分或等级赋分按一定比例折算纳入中考总分。其中，等级赋分将依据学生体育中考原始分值从高到低划分为三个等次，其中80分及以上为A等，60至79分为B等，59分及以下为C等；A等、B等、C等分别赋100分、80分、60分，各地再按照一定比例将等级赋分计入中考总成绩。

双峰县印塘乡中学开展形式多样的体育活动，让青少年学生在不同运动中收获快乐和成长。政协融媒记者 付栎 摄

此外，《方案》要求，各市州要结合实际，合理确定体育中考分值，不断提高体育中考分值占中考总分的比例，到2027年都要达到8%以上。这一规定不仅提升了体育学科在中考中的地位，更凸显了体育教育对学生全面发展的重要性。

陈振华表示，《方案》中提到的2027年体育分值占中考总分8%以上，将从根本上扭转“重智轻体”倾向，推动体育从“边缘学科”向“五育并举”核心地位的转变。

“希望此举能推动湖南形成浓厚的青少年体育氛围。”龙清泉表示，期待能发掘更多体育苗子，为省队、国家队输送人才，最终目标是让体育成为青少年的重要生活方式，助力培养身心健康、全面发展的新一代人才。

构建全新体育教育考核体系

日常锻炼测试成绩纳入中考总分，是《方案》的另一大亮点。

《方案》鼓励各地探索将初三年级学生在校日常标准化测试成绩作为体育中考测试成绩，此举在湖南是首次。这不仅打破了以往“临时抱佛脚”的应试模式，构建起全新的体育教育考核体系，还能有效引导学生从被动应试转向主动锻炼，培养长期坚持体育活动的习惯。

体育中考分数提高，火了校外培训班。

“将日常标准化的测试成绩作为体育中考测试成绩，尝试用过程性评价破除‘唯分数论’，打破‘一考定终身’的局限，引导学生从突击应试转向长期锻炼。”陈振华分析，《方案》旨在通过两大核心改革来重塑评价体系，即多维能力测评和过程性评价突破，测试项目扩充至15项，涵盖耐力、力量、技能等多元维度，全面评估学生身体素质与运动能力。

在陈振华看来，《方案》倒逼政府加大投入，扩建学校场馆、提升智能化硬件，同时驱动学校体育课程体系重构，比如“基础体能+专项技能+赛事实践”的三维课程。

《方案》出台后，有家长充满期待，也有家长担忧体育中考会成为教育内卷的一部分。

“我平时很少进行体育锻炼，精力主要放在文化课上。”作为《方案》实施后的首批中考生，宁乡市玉潭学校的初二学生张晨（化名）坦言，体育成绩在中考中比重的增加给她带来了不少压力，她期待学校增加体育活动时间，多安排一些项目进行日常训练。

双峰县印塘乡中学大课间开展体育活动。政协融媒记者 付栎 摄

长沙长郡雨花外国语学校初二学生家长袁涛在谈及《方案》时说：“虽然孩子的文化成绩不能算上游，但以前打下的运动基础终于派上用场了，每周的篮球和羽毛球课没白上。”在袁涛看来，现在的学生家长更注重课本知识，对于体育锻炼的重视程度远远不够，孩子定期锻炼会对个人的身体素质、健康观念、心理健康等方面产生积极的影响。

初中阶段的体育教育该如何进行？陈振华认为，学校体育工作的推进必须有家长的认同和支持，通过建立家校社协同机制，保障学生安全和学校体育工作的顺利开展。

结合自身专业运动员的经验，龙清泉建议，制定科学化的课程体系，采用“基础+专项”模式，通过基础课强化耐力、柔韧性等体能训练，专项课则提供篮球、足球、游泳等选项，满足不同学生需求。同时，要推动城乡体育资源均衡，确保农村学校也能提供标准化的体育场地和器材。

来源丨政协云