你好，我是A妈呀~ 家有准初中生的二宝妈。

“孩子不是天生就有好成绩的。”这是班主任经常说的一句话。

有一次家长会，她说：“带了好几届毕业班的老教师们经常交流经验，他们发现98%成绩好的学霸们大多是被父母盯出来的。”

老师强调，这可不是简单粗暴地“盯着”孩子学习，而是有方法、有策略地引导和陪伴。

尤其暑假，将近两个月的时间，别一直盯着孩子的作业，而是要抓住三个关键能力！孩子升入初中后，才能自主学习、自我管理，快速适应初中的学习。

一、盯“执行力”：把大任务拆成多个小任务

很多家长都会遇到这样的情况：

暑假刚开始给孩子布置了一本练习册，孩子答应得好好的，结果暑假过半才写了几页。

这不是孩子故意偷懒，而是大脑对“这个大任务”会本能地逃避。

具体怎么做呢？

★把一本练习册拆解成每天一页或两页：和孩子商量好页数；还可以把练习册拆分，每天给孩子两页。让孩子直观看到任务量，增加执行力。

★把一本阅读书拆解成每天读多少：比如每天一个章节，并和孩子一起制定阅读打卡表，读完贴张好看的小贴纸，打卡表贴满，这本书就读完了。

当孩子看到自己的练习册纸越来越多，看到每天增加一个的小贴纸，孩子会明显感受到成就感，能让他积极性越来越高。

二、盯“统合力”：在生活中激活多感官学习

为什么很多孩子写作业时坐不住，背课文记不住？

但让他玩游戏，却能一坐就是半天，游戏攻略说得贼溜。

其实是学习时大脑调动的感官较少，课本上的知识大多是文字和图片，只能刺激视觉，孩子学一会儿就容易疲劳、走神，效率低。

但为什么孩子玩游戏能专注几个小时？因为游戏中有声音、动画、队友的互动等，可以同时多种感官刺激，让大脑一直保持活跃。

暑假中，可以通过生活中的场景，调动孩子的多种感官来学习。

比如，

写作业的时候，可以让孩子边读边写，调动听觉和视觉双重记忆；

背诵课文时，可以让孩子边走路边背诵，或者随着朗读有节奏的“摇头晃脑”，调动身体律动和语言记忆。

当孩子学习时，把手（写）、眼（看）、耳（听）、身体（动）都参与到学习中，知识就会像刻在脑子里一样，想忘都难。

这就是多感官统合学习的神奇之处，印象深刻，他会记得特别牢。

三、盯“规划力”：让孩子学会“搭框架”

你会发现，有些孩子作业写得又快又好，还能自主安排学习；而有些孩子总是手忙脚乱，这其实是规划力的差距。

真正的尖子生，往往在寒暑假就悄悄做好了规划。

对于规划力较弱的小学生，家长要做的不是替他安排好一切，而是让孩子学会“搭建框架”，让他学会自己规划。

比如

★外甥女五升六的暑假，已经预习完了六年级的内容，正在背初中的文言文和古诗。

★和她关系好的几个学习好的同学，已经看完了《西游记》《上下五千年》等经典故事，正在梳理朝代顺序，历史人物关系。

★有的已经自学完了小学英语，《新概念》第一册也学完了，正在学第二册。

老师说：“学习好是有原因的。”

成绩拔尖的孩子，他们从小学开始，就已经在培养规划能力了。

暑假是孩子拉开差距的关键期，也是培养习惯的黄金期。

家长“盯娃”做好这三件事就够了，不用整天催，孩子也能在轻松的氛围中进步。

等到开学后你会发现，那个曾经拖拉、马虎的孩子，已经越来越自信！