育大国工匠，铸能工巧匠，是我国职业教育的核心使命，是支撑国家现代化建设的重要根基。推动职业教育高质量发展，必须牢牢把握“立德为本、队伍为基、能力为先、企业为保”的原则，锚定目标、精准发力。

立德树人是职业教育的根本导向，德技并修是职业教育的必由之路，只有将品德修养与技能锤炼有机结合，才能培养出兼具家国情怀与过硬本领的工匠人才；师资队伍是职业教育的发展根基，打造一支适应现代职业教育发展的“双师型”教师队伍，是提升教育教学质量的关键；能力培养是职业教育的核心目标，重点培育学生适应社会发展、高效沟通协作和终身学习的能力，才能让学生在时代浪潮中站稳脚跟；校企合作是职业教育的重要保障，通过深度融合实现产教协同，才能精准培育大国工匠、能工巧匠和高技能人才，破解职业教育与产业需求脱节的难题。

推动职业教育高质量发展，要着力提升服务国家战略的能力。一是精准定位办学方向，紧密对接经济社会发展需求和产业未来发展趋势，及时调整专业结构、优化课程体系；二是打造鲜明办学特色，深化职业教育教学关键要素改革，实现技能型人力资源的“精准靶向”供给；三是坚守能力为本导向，注重数字技能与综合素质双向提升，将职业能力、通用能力、社会能力、发展能力纳入核心培养目标，重点强化学生的终身学习能力；四是强化“双师型”队伍建设，推进校企互聘互用，一方面选拔企业一线技术骨干到学校兼职授课，另一方面组织青年教师开展产学研实践培训；五是深化产教融合育人，凝聚社会各方力量、加大投入力度，为学生提供真实的生产实践场景，让学生在实践中锤炼真本领、练就硬功夫。

推动职业教育高质量发展，要构建完善的标准体系。坚持以标准为纲抓质量、以标准牵引促质量，加快构建涵盖专业标准、课程标准、教师标准、教材标准、基地标准的完整体系，用标准规范办学行为、保障办学质量，为我国从职业教育大国向职业教育强国迈进筑牢制度根基。

面向未来，职业教育需重点把握三个发展方向，推动实现更高质量的发展。

一是推动数字化转型与智能化升级。人工智能正在重写职场未来，越来越多的岗位会受到人工智能的影响，同时新岗位也将不断涌现。职业教育必须主动拥抱数字化变革，利用新技术重塑教学场景，适配未来智能制造的岗位需求。

二是推动中国职业教育走向世界。伴随中国企业“走出去”的步伐，主动输出中国职教标准，与“一带一路”共建国家联合培养属地化高技能人才，共建适应不同国家发展需求的职业学院，提升中国职业教育的国际话语权和国际地位，推动职教“中国方案”向“世界标准”转变。

三是搭建终身学习立交桥。构建“中职—高职专科—职业本科—专业硕士/博士”的纵向贯通培养体系，为高技能人才打通学历上升通道、打破职业发展的“天花板”。同时，积极引导社会转变对职业教育的认知，为全民终身学习提供坚实保障。

（作者系中国工程院院士、深圳大学教授）

《中国教育报》2026年05月19日 第06版

作者：杜彦良