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文、编丨Tiana

华人家长的天塌了，纽约“天才班”危在旦夕。11月5日，佐兰・曼达尼（Zohran Mamdani）成功当选纽约市长，这意味着他曾承诺的“取消天才班”计划将一步步走向实施。这条运行数十年的精英通道，很可能在不久后面临关闭。

佐兰・曼达尼曾在竞战中承诺，将取消

公立学校K-3阶段（幼儿园到小学三年级阶段）

的“天才班”项目（Gifted and Talented Program）。截图自《纽约时报》

大洋彼岸也流行抢位“天才班”？

如今，曼达尼竞选成功，“天才班”的去留牵动了海内外无数家长的神经。要理解这一争议背后的漩涡，我们首先需要知道这个“天才班”项目究竟是什么？

其实，“天才班”类似国内的“实验班”“重点班”，是美国公立学校专为“认知或学业能力超常”的学生设立的特殊教育计划，旨在为其提供加速化、拓展化的课程内容，避免他们因常规教学节奏较慢而产生厌学情绪。

一个孩子进入“天才班”项目的方式主要有三种：

认知测试，通过测试将孩子的智力水平与同龄人对比；

学业成绩测试，看孩子平时的学习成绩和学习速度；

教师评估，由老师推荐那些表现出强烈好奇心、理解力或创造力的学生。

有些地方会综合用这三种方法，但纽约曾长期把“认知测试”作为主要筛选标准，直到2022 年埃里克・亚当斯（Eric Adams）就任纽约市长后，才改为“学前班教师推荐制”。

政府如此执著于“天才班”，是因为美国公立学校系统内的“天才班”，在某种意义上相当于“私立精英教育”通道。它可以享有优于普通班的师资与课程资源配给；另一方面优质的“天才班”资源，能吸引中高收入家庭继续留在公立系统，从而维持了公立学校的生源多样性、整体质量与社会认可度。

而对中产家庭而言，将孩子送进“天才班”则是个性价比极高的选择。既不用承担私立学校每年6万美元左右的费用，也不用购买动辄300万美元的“学区房”，只要孩子通过选拔，就能享受到公立教育体系中最优质的教育资源。

更关键的是，“天才班”被家长视为“升学直通车”。海内外家长认为进入“天才班”就意味着孩子在未来更容易进入热门的公立初高中，从而在升学上占据先机。

于是，不少家庭宁愿让孩子顶着巨大的竞争压力，也要争夺有限名额。据悉，美国目前约有300万公立学校学生就读“天才班”，而纽约作为美国最大公立学区之一，堪称美国公立教育的“缩影”，竞争更是激烈到“挤破头”——约5.5万名幼儿园孩子，争抢仅2500个名额，录取率不足5%。

尤其是纽约、休斯顿、迈阿密等地的“天才班”，更是因其将选拔年龄提前至4岁而备受质疑。这意味着，当孩子才学会走路说话，还在慢慢认知世界，就被架在了以智力为名的排优榜上，去完成他们并不理解的各类测试。

当“天才班”的选拔标准成了竞争压力，最终落在了每一个具体家庭和孩子的体验上，不少人开始犯嘀咕：这样真的对吗？

亲历“天才班”：

机会从一开始就不是平等的

在美国的华人家长，大概是对“天才班”最有发言权的群体之一。他们把孩子送进“天才班”的亲身体验各不相同：有人尝到了学习氛围的甜头，有人吐槽教学质量，也有人陷入了“该不该鸡娃”的纠结。

“天才班学习也就那样，胜在不花钱和学习氛围还行。”这是儿子入选“天才班”后，华人家长田苗最大的感受。这也是令众多华人家庭倾心“天才班”的首要原因。

Cathy的孩子 3 岁就进了“天才班”现在已经六年级了，她分享到，“班里孩子聊太空、科技、时事，大家也不沉迷手机，还互相荐书，这种氛围真的难得”。

孩子在公立“天才班”和私立学校都就读过的宝妈Lily还提到，“天才班”的另一个优势在于开设了很多小组项目（group project），每个小组项目都可以接触到不同的同学，确实锻炼了孩子的社交能力和协作能力。

但光鲜背后，短板也同样突出。令田苗忍不住吐槽的是文科教学的拉胯，“语法基本没系统教过，写作逻辑一塌糊涂，最后还是找了补习班才慢慢纠正过来”。

经过仔细对比孩子就读公校“天才班”与私校后，Lily发现，“天才班”的数学进度比私校慢了整整一年，还不涉及竞赛类内容；英语教学也不如私校全面。

而天才班与普通班的核心差异，更多是在教学进度的提速上。再加上纽约学区生源结构的变化，各班的教学质量还参差不齐。

还值得深思的是那些“后劲不足”的案例。一位家长提到，自己的孩子通过密集刷题成功“上岸”天才班，却在升入初中后开始掉队了。“不是真天才，硬挤进去反而心理落差更大，孩子压力也大，何苦呢？”

此外，“证明天赋” 的机会，从一开始就不是平等的。这一点，不仅困扰着华人家庭，也让其他族裔的家长和孩子深感失落。

在华人妈妈Demi和Bella的两个孩子身上就分别有所体现。Demi直言：“我家娃资质一般，我都觉得她有点‘笨’。平时我也完全躺平不鸡娃，居然也能被选中。”而Bella的女儿有轻微自闭症，却因考试不考语言而意外入选。

但另一边，许多家庭则必须付出更多以应对低龄备考的压力。华人妈妈Alice无奈表示：“这两天刚给孩子刷题，准备明年五月初的天才班考试。我自己都觉得不可思议，才四岁的孩子，就要为了一个名额埋头做题，想想都心疼。”

据报道，有些家庭为了参加学区总部的免费评估，苦苦排队数月，却希望渺茫：在某学区评估的153名3岁儿童中，仅5人能达到天才标准。可同一时期，花几百美元找私人评估机构的家庭，却至少有64名儿童被认定为“天才”。

亲历“天才班”筛选后，不少家庭坦言，以前觉得“天才班是捷径”，挤破头也要上，现在也慢慢冷静了，甚至开始犹豫“还让不让孩子进“天才班”？

对此，华人家长田苗认为，“天才班的孩子和家庭普遍很重视教育，孩子们在一起互相的激励作用也很大”，所以，她还是推荐在公立上学的小朋友，争取进天才班。

而看透了这一切，纽约教师兼初中学生家长的何塞·路易斯·维尔森选择了主动“退坑”。在维尔森教书的那些年里，他注意到以前的天才班学生有时在社交上是孤立的，因此，他希望儿子能与各种各样的学生交往。

“我们的孩子必须很早就开始相互竞争，以决定他们人生的成败，”维尔森疑惑道：“我们为什么要让他们在如此稚嫩的年纪就这样做呢？”

维尔森 何塞·路易斯·维尔森（中）称

他支持“取消天才班”的提议

当这些问题浮现，我们不得不按下暂停键，重新思考：如果这条被寄予厚望的“天才之路”布满荆棘，还有更适合孩子的成长路径？

跳出“天才班”，

还有更好的成长路径吗？

答案是肯定的，确实有更多元的成长路径。

约翰·霍普金斯大学设立的CTY天才夏令营（Center For Talented Youth美国天才少年中心）就是其中之一。

这个1979年创立、已培养了近15万学员的“全球最权威的天才教育机构”之一，是2-12年级学生家长圈中的“香饽饽”。

从Facebook创始人扎克伯格、音乐天后Lady Gaga到华裔数学家陶哲轩，CTY培养了不少杰出人才。

一位孩子曾参加CTY的华人家长也分享到：“我家娃初中上了两年线上CTY，高中DIY申请拿到到美本藤校和约翰·霍普金斯大学（JHU）的Offer”，可见该项目的含金量。

CTY采用独特的“人才搜索”模式，不依赖学校推荐，而是通过SCAT/SAT/ACT等标准化考试，在全球范围内寻找有特长的孩子。

被选中的学生需在暑假参加为期三周的夏令营，课程内容非常丰富，能充分满足学生在各个领域的广度了解、深度探索的需求。

在中国家长Haley看来，“有点像国内的国际学校社会科学，涉及了石油泄漏，生态系统，人体消化系统，动物生态等。正好满足了跨学科知识的学习。”

总的来说，CTY的优点在于：

打破了地域限制，让各地孩子都能接触优质教育资源；

还让学生仅利用暑期“充电”，避免了长期脱离同龄群体；

同时CTY关注具体学科特长而非笼统的“天才”标签，更符合因材施教的原则。

不过，也有家长反馈了不一样的真实体验。有人觉得准入门槛并没有传说中那么高，Fay直言：“女儿SAT数学500分就达标了，这个标准确实不算太高。”

还有家长提到，夏令营中亚裔学生比例确实不低。“刚开始觉得“放眼望去都是华人”，但课堂交流其实还是以英文为主，语言环境还是有保障的。只是未来如果越来越火，国际化氛围可能会打折扣。”Haley补充道。

尽管存在这些细微的不足，但它提供了一条不同于“天才班”的路径，是那些希望在学术特长和综合体验之间寻找平衡的家庭的另一优选。

图源：NBC news

除了CTY这样的精英项目，教育界也在探索更普惠的路径。美国教育心理学家兰祖利（Joseph Renzulli）提出的“全校拓展模式”（Schoolwide Enrichment Model, SEM）指出，真正的天才教育不应只关注前1%-3%的“高智商群体”，而应该为所有学生创造发展潜能的机会。

这套模式的精髓在于“旋转门识别机制”，学生不需要永久性的“天才标签”，而是根据阶段性表现获得相应资源，每学期重新评估，确保机会的动态流动，让每个孩子都有被看见的机会。

目前，SEM 模式已在全球 4000 多所学校推广。国内上海某国际学校及部分院校已落地实践，美国纽约、华盛顿等地早年间便引入该模式，通过差异化培育发掘学生潜能，成效显著。

截图自：NBC news

值得注意的是，无论是哪种天赋教育模式，都需要关注超常儿童的心理特质。2025年《Gifted Child Quarterly》的研究为我们敲响了警钟：那些对自己要求严格、同时又特别在意他人期待的资优生，往往承受着更大的学业压力。特别是超常女生，她们的心理负担更需要被看见、被理解。

如今，纽约新任市长当选后，取消K-3年级天才班的提议恐将持续推进，相关讨论仍在发酵。曾经“挤破头要上”的赛道渐生变数，家长们不必执着于单一选择，SEM模式、CTY等更多适配路径可供参考，毕竟适合孩子的才是最优解。

*文中采访对象均为化名

参考资料：

(上下滑动浏览)

1.BBC：《Zohran Mamdani Captures New York》

2.纽约时报：《Mamdani Says He Would Phase Out N.Y.C. Gifted Program for Early Grades》

3.纽约时报：《Why America’s Debate Over Which Children Are ‘Gifted’ Won’t Go Away》

4.纽约基础教育报：《Mamdani wants to rethink gifted and talented in NYC. The program has already seen big shifts.》

5.The Portugal News：《What is the skill most employers are looking for?》

6.Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development

7.Slate：《Our Smartest Little Babies》

8.视角学社：《纽约市长竞选最新关注焦点：天才儿童！》

9.NBC News：《Gifted programs worsen inequality. Here's what happens when schools try to get rid of them.》

10.Gifted-CreaCreativity：《超常儿童的完美主义、学校倦怠和学校投入：压力的作用》

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