组稿：百丈河

【原题再现】

23．阅读下面的材料，根据要求作文。

“星之昭昭，不若月之曀曀”出自晏婴《晏子春秋》，意思是星星再明亮，也比不上昏暗状态下的月亮。清晰体现出不同事物因自身本质属性，存在难以逾越的固有差距。

“苔花如米小，也学牡丹开”出自清代诗人袁枚的《苔》，短短十字，以卑微之物写不凡之志，既含自然之理，又藏人生之悟。

上述材料对当下的我们颇具启示意义，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题详解】

这是一道引语类材料作文题。

两则看似矛盾的材料，揭示了人生的深刻哲理。《晏子春秋》中的“星月之喻”直指客观存在的先天差异——月亮即便在阴翳时，其本质光芒仍远胜群星。这提醒我们认清现实：每个人的起点、天赋、资源确实存在难以抹平的差距，这是客观规律。承认这种差异并非消极，而是避免盲目比较的理性态度。

袁枚笔下的苔花则展现了主观能动性的光辉。苔藓虽微小如米粒，却敢于像牡丹般绽放，这种“不因渺小而不为”的精神，恰是突破局限的关键——本质的局限并不能阻止绽放生命的光彩。

前者教我们接纳客观现实，后者激励我们主观突破。材料意在引导当代青年既要有清醒的自我认知，更需保持苔花的勇气，勇于承认局限又不被局限所困。

写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：既要理性认知客观差异，又要保持主观能动性。中间部分可分三层：先分析“星月之喻”强调的客观差距不可忽视（如天赋、起点差异），再阐释“苔花之志”体现的主观努力价值，最后辩证论述二者关系——在认清现实的基础上超越自我。结尾可联系当代青年实际，倡导既不做盲目攀比的焦虑者，也不当消极认命的躺平族，而要做清醒的奋斗者。

立意参考：

1.认清差距是起点，超越自我方为终。

2.在客观差距中定位，在主观奋斗中破局。

3.知限而不设限，才是大智慧。

【例文展示】

微光不逊皓月，平凡亦可芳华

“星之昭昭，不若月之曀曀”，道出万物禀赋有别、先天差距难逾；“苔花如米小，也学牡丹开”，则彰显生命不因卑微而失色、不因平凡而弃志。两相对照，并非非此即彼的对立，而是启示我们：正视差距是清醒，绽放自我是勇气。接纳先天之异，坚守本心之志，微光亦可照亮人间，平凡终能绽放芳华。

承认差距，是立足现实的理性清醒。星辰璀璨，却难敌月色朦胧；草木万千，各有天性长短。晏子之言，并非否定星辰，而是揭示万物各有其位、各有其质。世间本无绝对相同的生命，出身、天赋、境遇的差异，本就是生活的常态。孔子曰“因材施教”，正是承认个体差异；古人云“尺有所短，寸有所长”，亦是对客观差距的理性认知。一味仰望他人光芒，无视自身特质，只会在攀比中迷失；唯有坦然接纳差距，不妄自菲薄，不盲目攀比，方能找准人生坐标，积蓄前行力量。

不甘平庸，是突破局限的生命倔强。先天差距不可逾越，却不能成为自甘沉沦的借口。袁枚笔下的苔花，生于阴暗，长于寂寥，没有牡丹的雍容华贵，没有桃李的明艳动人，却依然昂首绽放，不负春光。这正是生命最动人的倔强：不因渺小而沉默，不因卑微而放弃。古有匡衡凿壁偷光，车胤囊萤映雪，他们出身贫寒，天赋寻常，却以不懈努力成就学识；今有张桂梅扎根深山，以瘦弱之躯托起大山女孩的求学梦，用平凡坚守书写不凡。他们用行动证明：差距可以限制起点，却无法阻挡追求价值的脚步。

各美其美，方是生命最美的姿态。月亮有月亮的皎洁，星辰有星辰的闪烁；牡丹有牡丹的华贵，苔花有苔花的芬芳。生命的意义，从不是复制他人的辉煌，而是绽放独属于自己的光芒。陶渊明远离官场，归隐田园，在东篱之下活出悠然本色；苏轼屡遭贬谪，却以豁达之心，在风雨中吟啸前行。他们不慕权贵荣光，不追世俗潮流，坚守本心，活出真我。正如世间万物，不必强求成为月亮，星辰亦可点亮夜空；不必强求成为牡丹，苔花亦能自成风景。

反观当下，有人困于差距，在焦虑中躺平摆烂；有人盲目跟风，在模仿中迷失自我。殊不知，真正的成长，始于接纳差距，成于坚守初心。不必因平凡而沮丧，不必因渺小而自卑，每个人都有属于自己的花期。

正视差距是智慧，奋力绽放是勇气，各美其美是境界。愿我们都能以清醒之心接纳差异，以昂扬之志绽放自我，不必成为别人的月亮，只做自己的星辰；不必强求牡丹之艳，只守苔花之坚，在属于自己的天地里，热烈生长，自成芳华。