升学我本来没打算选 ED （early decisions，美本早申）。但后来搜索说看哪些学校的设计比较好，跟我成绩比较符合。然后就看到了 东北大学。

它的设计专业在美国排名前十，学校不错且也不属于什么大藤校，竞争应该没那么激烈。还提供为期18个月、3次机会的本科带薪实习。毕竟现在去哪儿就业都比较困难，如果毕业时能拥有两三份实习经验也蛮好的。

于是就敲定了 申东北大学的ED。现在能提前下车，就是一个开心快乐。

|本期分享人|

H同学

汉艺国际教育 24届学员

高中 国内某国际高中

OFFER（截至发稿前）

美国东北大学 Design BFA

#1

对学设计这事，我想法很多

设计这件事是我从小就十分好奇的。七八岁那会儿在家看电视，经常有那种跟着一起做手工的节目，我就喜欢照猫画虎地跟着玩。后来上学时再接触到设计课，水到渠成就将爱好变成专业兴趣，一直延续了下来~

不过我们高中主业毕竟不是教设计的，产出的项目也就平时大家玩玩，不足够用来申请大学。所以 两年前我就来汉艺报名了。

在汉艺

作为一个比较我行我素坚持自我的人，我应该不算特别乖的学生hh。

具体表现在有时候和老师聊作品集里要做哪些项目看起来比较nice时，老师大部分的建议我会听取并吸收。但如果有件事我真的特别想做，而老师觉得它并不优解—— 那不管，我要做！

其实我觉得申请这事吧，很难有满分答卷，说你做什么东西是最好的。

我身边也有同学被家长迫着去参加一些有利的竞赛，去学一些大U院校喜欢的东西，但这不一定是他喜欢做的事情，能坚持到成长后毕业后的人太少。所以我觉得 做真实的自己就好，对自己喜欢的东西尽量发挥到极致！

跟徐老师聊天，他也说做项目体现我的性格最重要~

我在 personal statement文书里就写到：说不管是我的作品集，还是我的活动列表——不管是设计产品，还是参与学校里面的设计活动、改装教室、或者设计一些舞蹈，喜欢探索不同的材料、喜欢做手工和雕刻等等， 核心都在很明确地讲我喜爱“设计”与我设计的灵魂是什么。

比起死套模板教出来的学生，大学应该会更喜欢具有生动鲜明“人设”的学生。

版画创作

当然我也知道咱汉艺老师们手里有很多成功案例，给的建议大多数或许会更好，照着做或许会更顺。所以一度也比较迷茫，有一天我就在那疯狂散步，散步的时候七想八想试图理清思绪，然后突然就想开了。我那会儿就安慰自己说： 没关系，你就做自己，反正总会有学上的！没关系，结果总会好的！（蜜之自信贯穿始终！）

事实证明，结果确实还算不错哈~

#2

虽然是高中生，但我不服输！

有时候在汉艺做项目，比较紧张的时候老师会宽慰我说，一般大学对本科申请要求不会像研究生那么高，你不要太担心云云。

这话倒没错啦，但是每次听到，我那200斤的反骨和不服输的精神嗖地就从脑袋顶冒出来了，心想别人都能做的更好，我也要做的更好！不能因为是申本科就放低水准！

咱就一个干啥都能咬牙学。像建模。我其实挺不喜欢建模的，还学得慢，别人15s能搞定的东西，我得做几个小时。但越学不会我就拧在那儿必须学，在汉艺约了好多建模课，心想没关系，这都算学习的过程嘛。

这股子精神也被我用到了夏令营。我第一个最完整最喜欢的项目，就是那年参加 iF竞赛夏令营完成的。

当时那个营里的人都比我大好多，我们组6个人，其他5位组员这两年都已经到梦校读研了，就我一个高中生，所以还有点儿忐忑。

但是组里氛围超级好，每个人的想法都可以得到倾听。一开始我们围绕着几个全球性问题进行调研，展开去想如何定题。想来想去，我就想到说问题都来源于生活，现在很多小孩子可能和父母的关系都有很大问题，这些抱怨和压力充斥在社交平台上比比皆是。然后我就在组里提出了这么一个问题，没想到一下子就被大家采纳了。让我得以表达的机会越来越多。

做装置ing

不过定了题后，父母子女之间矛盾问题其实是个大命题，我们要如何拓展下去呢？大家总结来总结去将问题聚焦在“沟通”上面。

有组员就提出每人都出两版solution，然后 提交上来很多app、卡牌游戏、积木或者VR产品的提案。我一开始的想法是用VR游戏的方式让家长和孩子可以平等地沟通并了解对方。不过感觉另外一名同学的点子更好玩， 老少皆宜的搭积木游戏。所以投票阶段，我就把自己的票投给他了。

项目做完后就被我光速丢进了作品集，真的很喜欢~

水培装置

后来加上我和 主带徐老师完成的另一个产品项目外，我作品集中就已经有 两个产品设计项目。但我申学校想往比较综合的design方向走，所以其余就将目光转向创作一些 纯艺术作品及 装置艺术，想让我的创作能力展现得更加全面。

比方说我还设计了一款立体水培建筑装置。这个装置真是花了我特别久的时间，让本拖延症大师的信誉再次岌岌可危。做完后看起来挺好玩的，这功夫就没算白花吧！